*'꽃들에게 희망을'에 관련된 발문 18가지를 항목별로 분류하기
1.내용에 대한 의미를 묻고 있는 것 - 1,4,5,6,7,9,10,11,13,14,15
2.주제 의식을 끌어내기 위한 물음 - 2,8,9,12,15
3,글쓴이가 제시한 문제제기를 위리 삶의 문제로 환원하여 제기한 것 - 2,3,16,18
4.문제의식이 담긴 논술적 사고를 요구하는 물음 - 2,3,8,9,11,17

*이 작품을 읽으면서 도반들과 함께 나눌 수 있는 토론 문제를 세 가지 제시하기
1.우리 안에 있는 나비는 무엇인가?
2.우리 안에 있는 나비는 어떻게 발견할 수 있나? 만약 발견하지 못하고 있다면 그 걸림돌은 무엇인가?
3.나비가 되는 것의 궁극적인 의미는 무엇인가?

*토론하기 - 이 작품에서 문제가 있다고 나온 두가지 삶의 방식이 무엇인지 정리하고, 왜 그것이 문제인지 그 이유를 밝힌 후 작품 내용을 바탕으로 삼아 대안을 제시하시오.
-우리 모둠은 이 작품의 삶의 방식을 세 가지로 분류하였습니다.
1.노랑애벌레의 삶
변화를 원하기는 하지만 현실에 안주하는 형, 안전형, 끊임없는 성찰을 통해
목표를 설정한 후 행동으로 옮김, 혼자서는 행동으로 옮기는 태도가 부족.
2.호랑애별레의 삶
체험을 통한 삶의 목표 설정, 도전적인 삶의 태도, 행동을 하기 전에  생각을 먼저하는 태도가 필요.
3.애벌레 기둥 속의 애벌레들의 삶
목표의식 없이 남들이 하니까 따라 하는 주관이 없이 사는 태도.

휴가를 금요일에 바로 가는 바람에 내용을 올리는 것이 늦었어요. '희' 모둠 샘들 내용 보충 부탁드립니다.
이런 불성실한 태도로 사는 제가 싫어지네요.