한 걸음 : 통합논술에 대한 심층적 이해 … 박형만

2008학년도부터 적용되기 시작한 통합논술에 대하여 심층적으로 이해한다.

통합논술에 대한 관점 형성과 교육 목표점을 어떻게 세울 것인가를 이해한다.

통합논술의 구체적 해결능력을 키우기 위한 통합적 사고방안을 정립하고, 중학생, 고등학생에게 적용할 수 있는 수업안을 터득한다.

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통합논술교육 목표와 지향

· 통합논술의 개념은 무엇이고 교육 목표를 어떻게 세울 것인가?

· 통합논술 수업을 어떻게 준비해야 하는지에 대해 생각해본다

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통합적 사고(관계성 이해)로부터 출발하기 1

· 일상에서 문제를 발견하는 것으로부터 통합논술은 시작된다

· 현실 속에서 쟁점이 되거나 딜레마로 작용하는 것에서 문제 해법을 찾는다

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통합적 사고(관계성 이해)로부터 출발하기 2

· 일상에서 문제를 발견하는 것으로부터 통합논술이 시작됨을 이해한다

TEXT : 꽃들에게 희망을 / 트리나 포울러스 / 시공주니어

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독해력 키우기로부터 완성하기

· 구조적 독해 방법론 이해하기 TEXT : 톨스토이 “사람은 무엇으로 사는가?”

두 걸음 : 통합적 사고하기 구체 방법론 … 박형만

통합논술의 구체적 해결능력을 키우기 위한 통합적 사고방안을 정립한다.

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통합적 사고하기 방법론 1

: 존재론에서 관계론으로 전환하기

“나, 우리”는 누구인가? 물음에 대한 존재론 이해 / “나, 우리”를 넘어서는 관계론 이해

TEXT : 어디로 갔을까 나의 한 쪽은 / 쉘 실버스타인 / 시공주니어

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통합적 사고하기 방법론 2

: 존재론에서 관계론으로 전환하기

“나, 우리”는 왜 공부를 하는가? 물음에 대한 존재론 및 “나, 우리”를 넘어서는 관계론 이해

TEXT : 수레바퀴 아래서 / 헤르만 헤세

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통합적 사고하기 방법론 3

: 비판적 현실인식 방안

“나, 우리”는 “지금, 여기”에서 어떤 문제구조에 직면해 있는가?

우리를 둘러싼 문제를 어떻게 인식하여야 할 것인가에 대해 생각 정리하기

TEXT : 우리 안의 파시즘 / 임지현 / 삼인출판

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통합적 사고하기 방법론 4

: 비판적 현실인식 방안

현대사회는 살만한 사회인가? 우리는 어떤 문제에 직면해 있는가? 우리를 둘러싼 문제에 대해 분석하고 해법을 모색해 본다 TEXT : 오래된 미래 / 헬레나 노르베리 호지 / 녹색평론

세 걸음 : 토론 수업 구체 방법론 … 박형만

논술수업에서 토론을 통한 독해력 키우기 방안을 정립하고, 중학생과 고등학생에게 각각 적용할 수 있는 수업방안을 이해한다.

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토론 수업 어떻게 할까?

토론 수업의 목표와 개념 그리고 다양한 토론 방식과 그 효과

도반들 삶 속에서 토론쟁점과 문제 끌어내고 토론수업으로 연결하기

토론수업의 어려움과 문제 해결하기

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토론 수업 적용하기 1

: 삶 속에서 토론 쟁점 발견하기

아이들 일상의 문제에서 토론 쟁점 찾아내기

토론 자료 구성 및 토론 방식 정하고 실전 토론 수업하기

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토론 수업 적용하기 2

: 주요 시사 쟁점 토론하기

토론 이슈 설정하고 균형 있는 토론자료 구성하기 / 토론 자료 독해 후 토론 쟁점 설정하고 토론 방식 정하기 / 역할을 구분하여 실전 토론수업 하기

TEXT : 『레밍 딜레마』, 데이비드 허친스, 바다출판 - 토론수업교안 작성해오기

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토론 수업 적용하기 3

: 문학 텍스트에서 토론 쟁점 설정하기

중고등 학년별 다룰 문학 텍스트 선정하기

문학 작품 독해하기와 토론 쟁점 설정하기

역할을 구분하여 실전 토론수업 하기 및 토론 마무리와 에세이 과제 내주기

TEXT : 우상의 눈물 / 전상국 / 민음사, 우리들의 일그러진 영웅 / 이문열 / 다림

네 걸음 : 키워드로 보는 현대 사회 이해 … 김형준

핵심적인 키워드를 통해 현대 사회의 구조와 특성을 이해하고, 현대 사회의 구조와 특성을 통해 논술 수업의 내용을 정립한다.

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“인간”

인간에 대한 개념과 이해의 변화를 통해 중세에서 현대까지의 역사를 짚어 보고, 인간을 보는 관점이 다른 사회 영역에 어떻게 영향을 끼치고 있는지에 대해 생각해 본다. TEXT : 김동인, 『감자』

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“돈”

돈에 대한 관점이 변화하는 과정을 통해 인간의 삶이 어떻게 달라졌는지를 생각해보고, 돈에 대한 관점을 통해 오늘날 우리 사회의 경제 구조와 상황을 이해한다.

TEXT : 박민규, 『삼미슈퍼스타즈의 마지막 팬클럽』

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“민주주의”

역사적 과정을 통해 민주주의의 의미를 재정립하고, 민주주의라는 개념을 통해 우리 사회의 특징을 분석한다. TEXT : 이문열, 『우리들의 일그러진 영웅』, 황석영, 『아우를 위하여』

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“과학”

정보 통신을 중심으로 현대 과학 기술의 특징을 생각하고, 정보통신을 중심으로 과학 기술이 인간의 삶에 미치는 영향을 생각한다. TEXT : 올더스 헉슬리 『멋진 신세계』

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“대중문화”

영화를 중심으로 대중문화의 특성을 분석하고, 대중문화가 갖고 있는 이중적인 성격에 대해 생각한다. TEXT : 강준만 『대중문화의 겉과 속』

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“인간소외”

현대인의 삶을 인간 소외라는 개념을 통해 다양한 방식으로 분석하고, 인간 소외의 극복을 위한 노력이 어떻게 가능한지 생각한다. TEXT : 에리히 프롬 『소유냐 존재냐』

다섯 걸음 : 논술 수업의 실제 … 김형준

논술 수업의 구체적인 방법들을 익힌다. 수업 교안을 작성을 통해 보다 의미 있는 수업을 구성해본다.

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텍스트 독해 1

텍스트의 정의 및 중요성에 대해 이해하고 비교적 단순한 형태의 텍스트 독해하기

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텍스트 독해 2

복합적인 텍스트에 대해 이해하기 TEXT : 카프카 ‘변신’

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텍스트 독해 3

공간을 중심으로 다양한 형태의 텍스트 읽기 TEXT : 임석재 『건축, 우리의 자화상』

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글쓰기의 이해

쓰기 지도의 원칙을 이해한다. 주제 및 개요를 구성하는 방법을 이해한다.

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도반들 글 평가하기

평가의 원칙과 방법을 이해한다. 실제 학생 글을 평가해 본다.

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수업 계획안 작성하기 1

1차시 수업안을 꼼꼼하게 작성해본다. 수업안의 평가를 통해 논술수업의 실제 진행을 익힌다.

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수업 계획안 작성하기 2

1년 수업 계획안을 작성하고, 이를 평가하는 과정을 통해 논술 수업의 흐름을 이해한다.