진로전략지도사 3기 과정 제5강 . 
여는 날 : 2017년 6월 23일 쇠날 이른 10시-1시
주제 : 슈타이너의 기질별 이해와 나의 특성 찾기
길잡이샘 : 박형만
-----------------------------------------------------

기질론은 지난 두 시간의 에니어그램과 사상체질보다 더 어려웠습니다. 저 자신도 잘 파악이 되지 않고 주변 사람들도 파악하기 쉽지 않네요. 그래도 사람을 잘 파악할 수 있는 힘이 구체적인 관계맺기를 풍요롭게 해줄 수 있으리라 믿으며... 좀 더 힘을 내보아야 겠습니다!!
- 신현*

슈타이너의 기질론을 배우며 만나는 아이들의 기질에 따른 지도가 필요함을 느꼈다.
- 김연*

이렇게 단순하고 복잡한 차이가 있었구나!
모두 같은 사람들이 이렇게 달랐단 말인가?
어떻게 해야 할까?
- 정희*

인간의 생애주기와 사계절을 연계하여 해주신 설명이 정말 심오하다고 생각했습니다.
내가 길을 찾는 것이 아니라 내 자신이 원래부터 걸어갔어야 했던 길을 발견하게 되는 것이며, 
실제로 길이 나를 기다리고 있었던 경우가 있다는 말씀이 무엇보다도 가슴에 깊이 와닿습니다.
- 이고*

「기질의 이해」는 인간을 이해하기 위한 바람직한 시간이었습니다. 슈타이너 논문은 어렵고 깊이 있는 내용이나 한 번에 이해하기에 힘든 부분이 아니었나 싶습니다.
- 김미*

공부할수록 조심조심, 기질공부를 깊이깊이 해야함을 생각합니다.
- 금서*

다양한 기질의 정리하고 구분하여, 진로 적성 탐색해 볼 수 있는 기회가 되었습니다.
- 박성*

슈타이너의 기질론은 이해하게 되었으며, 나, 가족, 교육대상의 기질을 알고 대한다면 지금보다 훨씬 더 부드러운 관계맺기가 가능해질 것 같습니다.
- 박지*

슈타이너의 인지학적 인간론은 너무 어렵고 이해하기 어려웠습니다. 그러나 기질을 파악하는 데는 좋았던 것 같습니다. 전 아직 다양한 아이들의 특성을 잘 말라서, 기질 파악하는 데 어려움이 있습니다.
- 박상*

· 슈타이너의 기질을 이해하는 시간이었다.  배우면 배울 수록 더 어렵습니다.
- 강선*

늘 진정한 마음을 가진교사의 자세로 아이들을 대해야 겠다는 고민을 다시 한번 하게 되었습니다.
- 원미*

교사에게는 기질에 대한 충분한 이해가 필요함을 느꼈습니다.
- 김현*

기질이 실제 교육에 잘 활용되면, 굉장히 도움을 줄 수 있다는 것을 배울 수 있던 시간이었습니다.
- 김만*

슈타이너 기질까지 총 3번의 인간 이해를 통해, 먼저 나 자신에 대한 다각도의 깊은 앎이 시작되어 ^^ 복잡한 마음이지만 도움이 되어 감사합니다.
- 이은*

내 기질을 제대로 만나는 게 참 어렵다. 하물며 남의 기질을 제대로 안다는 건 얼마나 어려울까.
함부로 판단하면 안 될 것 같다.
- 김순*

우리가 누군가에게 상담을 해주고 도움을 주고자 할 때 겉치레적인 지식이나 말로 가르치기만 하기보다는 각자 사람마다의 기질을 이해해서 좋은 방향으로 나아갈 수 있도록 도움을 주어야 겠다는 생각이 들었습니다. 화이팅!
- 윤보*

타고난 기질(하늘의식)과 획득된 기질(땅의식)의 구분과 그것들을 파악하고 되돌아 보며, 하제를 설계하는 것, 성찰이다.
- 김미*

기질 특성을 단정지으려 하지 말고 약점을 보완해 주려고 고민하자는 말씀에 공감합니다.
- 김경*

기질 파악이 쉽지는 않지만 나와 아이들의 기질을 알고 아이들을 만난다면 훨씬 서로 존중할 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.
- 서현*

***********************************
오늘 5강은 슈타이너의 네 기질을 중심으로 12 기질의 특성을 공부했습니다.
논문을 읽고 분석해서 발표하신 네 분, 수고많으셨습니다.
이해한 만큼 내 지식으로 가득차오르는 기쁨을 느끼는 시간이었길 기대합니다.

다음 주 6강은 4차 산업혁명을 중심으로 미래에 대한 전망하기를 공부합니다.
수업자료집에 실린 내용을 꼼꼼하게 읽고 오시면 많은 도움이 되리라 생각합니다.

다음 시간 6강 주제 : 4차 산업혁명의 이해와 미래 조망하기

 

모둠별 과제 강의 자료집 132-156쪽 참고 (발표자료는 ppt 로 작성하기)

 

1의 물결, 2의 물결, 3의 물결을 통해 인류 문명은 어떤 변화를 추구해 왔을까?

그 과정에서 인류가 획득한 가치가 무엇이며, 상실한 것은 무엇인가?

 

여름 1~4차 산업 혁명의 주요 요점을 설명하고, 이를 통해 인류가 문명적 차원에서 어떤 변화를 추구해 왔는지를 분석하시오. 그리고 산업혁명을 거치면서 인류가 획득한 가치와 상실한 것은 무엇인지 분석해 보시오.

 

가을 1차 산업 ~ 6차 산업을 분류하고 각 산업별 주요 내용을 정리하시오. 이를 통해 인류가 획득한 가치와 상실한 것은 무엇인지 분석해 보시오.

 

겨울 4차 산업혁명의 주요점을 설명하고, 이를 바탕으로 인류가 획득할 가치와 상실할 것이 무엇인지 분석해 보시오.


다음 6강도 즐거운 사유의 향연이 활짝 펼쳐지길 기대합니다!!

길잡이 샘 박형만 


IMG_1742.JPG


IMG_1743.JPG