* 3강 수업정리

2014년 3월18일 화요일

1.배움에 앞서

지식채널e <핀란드 실험 I 탈출구>,<핀란드의 실험 Ⅱ 더 많은 차별>

경쟁은 더 많은 경쟁을 낳는다.학교는 좋은 시민이 되기 위한 교양을 쌓는 과정이다.그리고 경쟁은 좋은 시민이 된 다음의 일이다.(에르끼야호.핀란드 전 국가교육청장)

2.펼치기

꽃들에게 희망을...

1)읽고 다음 질문을 통해 작품을 분석해 오셔요.

(1)독해를 위해 꼭 확인해 볼 질문 만들기 5개

(2)텍스트 주제를 논술문제로 심화 및 확산하는 문제 만들기 2개

2)이 텍스트를 주제로 도반들과 토론할 수 있는 문제를 발제해 보자.

3)토론하기.

꽃들에게 희망을 장르-

존재들을 다루는 철학적 주제가 있어서 개인의 각성과 설찰이 필요한 책

개인(자기)를 돌아보는 힘이 필요. 존재론적 고민을 찾아봐야한다.글쓴이가 무엇을 말하고자 하는가?모든 글은 모든 질문에 대한 답변이다.글쓴이가 어떤 질문이나 문제의식을 가지고 이 글을 썻는지 생각해봐야 한다

독해를 위해 꼭 확이해볼 질문

발문예제1.

-호랑 애벌레가 먹고 자라는 것만이 삶의 전부가 아닌 거라 여기며 찾아 나서서 만나게 되었던 것은 무엇인가요?

-호랑 애벌레가 처음에 기둥을 올라가다 포기한 이유는?

-늙은 애벌레는 나비가 되기위해 어떻게 해야 한다고 했나요?

발문예제2.

-호랑 애벌레는 오랫동안 그늘과 먹이를 제공해 준 정든 나무에서 내려왔습니다. 호할 애벌레가 정든 나무를 떠나는 것은 어떤 의미일까요?

-호랑 애벌레와 노랑 애벌레는 서로 다른 길을 선택한다.어떤 선택을 하였으며 그러한 길을 선택한 이유를 호랑 애벌레와 노랑 애벌레의 입장에서 이야기 해보자.

발문예제3

-호랑 애벌레가 정든 나무에서 내려온 까닭은 무엇일까요?

-다시 기둥에 올라가려고 하는 호랑애벌레를 노랑 애벌레가 따라가지 않은 이유는 무엇일까요?

-호랑애벌레가 알게 된 기둥의 수수께끼는 무엇인가요?

선생님들의 과제를 검토하며

-질문할 때 어떤 화법을 쓸것인지 생각해보기.(아이들과 생각해볼수 있는 낚시성^^;;화법을 연구하기.)질문을 친절하게 정답을 말해야 하는 느낌보다 내생각을 확산시킬수 있는 질문하기.

-논술수업은 여유를 가지고 할 것.

-주제에 도달하기 위해서 쉽고 흥미가 있으며 마음껏 얘기할수 있는 문제만들기.

-질문은 독해를 심화,완성하는 것.

*과제들을 너무 열심히 수업시간이 훌쩍 1시를 넘는지도 모르고 열공하였음.

ㅋㅋㅋ선생님들 이제3강 출발인데...이렇게 열심히 해오셔서...과제잘못하는 저는 다른 선생님들 과제 듣는것만으로도 아주 큰 공부하고있슴돠...

20강쯤 되면 과제 잘할수있겠죠...ㅎㅎ

4강과제

앵무새 죽이기 -하퍼 리

1.작가연구

2.작품배경연구

3.사건을 이끌어 가는 주요인물의 성격과 역할중심으로

4.주요사건 연구

5.독해확장

-영상물로 함께 공부한다면 어떤 작품이 좋을지 선택하고 다룰 수 있는 내용을 반물해오기

-이 작품 주제를 시사쟁점이나 우리 현실에 적용할 수 있는 문제를 찾아 확장하는 발문해오기