초등 논술 강의 나눔터
2008.11.14 08:19:16 (*.142.234.104)
3008
-일시 : 2008년 11 월 7 일 금요일
-시간 : 오전 10 시~ 오후 1 시
-참석인원 : 7명
-강사 : 박형만 선생님
잘들 지내고 계신지요^^
둘째 강의 정리합니다**
(수업열기)
*노래 부르기: 돌림노래로 불러 보았습니다.
지난 시간 배운 노래도 함께 불러 보았습니다.
*숙제 점검 : 우리 문양 그려온 것을 돌아가며 발표하였습니다.
-그림을 그릴 때의 분위기, 날짜, 시간, 그 날의 중요한 일들을 함께 기록하도록 합니다.
(수업 내용)
1. 이름표 만들기
나무 이름표에 앞뒤로 두툼하게 초칠을 합니다.
초에 불을 붙인 후 이름표를 들고 불꽃과 1cm 간격을 두어 촛농이 녹아 들어가는 과정을 관찰합니다,
이 때 밀납초를 사용하시면 더욱 향기롭고 자연스럽습니다.
구멍에 가죽끈을 끼워 목걸이를 완성합니다.
가운데 구슬을 끼워 세번 묶음 처리한 후 끈 조절이 가능하게 매듭을 엮어야 합니다.
완성된 목걸이를 보며 느낌을 나눕니다.
사포로 문지르기 전의 나무결과 나이테의 모습도 관찰하고 촛농이 서서히 녹아들어가는 모습도 관찰합니다.
항상 주변을 관찰하는 습관은 아이들에게 좋은 영향을 줄 것 같습니다.
나무의 성장 속도에 따라 나이테의 간격이 다릅니다.
성장 속도가 빠를수록 햇빛을 많이 받은 쪽일수록 나이테의 간격이 넓습니다.
나무의 상처를 살펴보면 그 땅의 역사를 알 수 있습니다.
2. 영상
영국 슈타이너 학교와 에머슨 대학 수업 과정을 영상으로 보았습니다.
교육은 예술이다.
*노래하는 나무 책과 영상을 주제로 이야기 나누기
-교육철학의 차이:우리나라 교육은 경쟁인데 비해 발도르프 교육은 조화와 이해, 협동심과 사회성을 강조
합니다. 그래서 교사와 아이가 함께 성장할 수 있고 아이들은 자아를 발견하고 자기길을 개척할 수 있는
행복한 아이가 됩니다.
슈타이너 교육은 모든 아이들의 상처를 회복시켜 주는 치유 교육입니다.
3. 과제 및 준비물
1. 문양그려오기
2. 노래 옮겨쓰기
3. `창가의 토토` 읽어오기
4. 돋보기 준비
5. 나뭇잎 12장 모으고 그 중 1장 가지고 오기
6. 다다음주 지폐준비-각 나라 지폐 중 낮은 단위 금액
좋은 꿈 꾸시고 밝은 얼굴로 만나요**
-시간 : 오전 10 시~ 오후 1 시
-참석인원 : 7명
-강사 : 박형만 선생님
잘들 지내고 계신지요^^
둘째 강의 정리합니다**
(수업열기)
*노래 부르기: 돌림노래로 불러 보았습니다.
지난 시간 배운 노래도 함께 불러 보았습니다.
*숙제 점검 : 우리 문양 그려온 것을 돌아가며 발표하였습니다.
-그림을 그릴 때의 분위기, 날짜, 시간, 그 날의 중요한 일들을 함께 기록하도록 합니다.
(수업 내용)
1. 이름표 만들기
나무 이름표에 앞뒤로 두툼하게 초칠을 합니다.
초에 불을 붙인 후 이름표를 들고 불꽃과 1cm 간격을 두어 촛농이 녹아 들어가는 과정을 관찰합니다,
이 때 밀납초를 사용하시면 더욱 향기롭고 자연스럽습니다.
구멍에 가죽끈을 끼워 목걸이를 완성합니다.
가운데 구슬을 끼워 세번 묶음 처리한 후 끈 조절이 가능하게 매듭을 엮어야 합니다.
완성된 목걸이를 보며 느낌을 나눕니다.
사포로 문지르기 전의 나무결과 나이테의 모습도 관찰하고 촛농이 서서히 녹아들어가는 모습도 관찰합니다.
항상 주변을 관찰하는 습관은 아이들에게 좋은 영향을 줄 것 같습니다.
나무의 성장 속도에 따라 나이테의 간격이 다릅니다.
성장 속도가 빠를수록 햇빛을 많이 받은 쪽일수록 나이테의 간격이 넓습니다.
나무의 상처를 살펴보면 그 땅의 역사를 알 수 있습니다.
2. 영상
영국 슈타이너 학교와 에머슨 대학 수업 과정을 영상으로 보았습니다.
교육은 예술이다.
*노래하는 나무 책과 영상을 주제로 이야기 나누기
-교육철학의 차이:우리나라 교육은 경쟁인데 비해 발도르프 교육은 조화와 이해, 협동심과 사회성을 강조
합니다. 그래서 교사와 아이가 함께 성장할 수 있고 아이들은 자아를 발견하고 자기길을 개척할 수 있는
행복한 아이가 됩니다.
슈타이너 교육은 모든 아이들의 상처를 회복시켜 주는 치유 교육입니다.
3. 과제 및 준비물
1. 문양그려오기
2. 노래 옮겨쓰기
3. `창가의 토토` 읽어오기
4. 돋보기 준비
5. 나뭇잎 12장 모으고 그 중 1장 가지고 오기
6. 다다음주 지폐준비-각 나라 지폐 중 낮은 단위 금액
좋은 꿈 꾸시고 밝은 얼굴로 만나요**
내 나무 이름표에 “처음처럼”이란 글귀를 새겼다.
문양 그리기, 나무 이름표 만들기, 슈타이너 이론, 발도르프 학교 등 등.
해오름에서 처음 만난 많은 것들에 감사하며 기쁘게 다음 수업 시간을 기다려본다.
-남미경
나무이름표 만들기를 하면서 자연을 이용하여 만들어가는 소중함을 알았습니다.
발도르프 슈타이너교육이론을 만나면서 지금 우리교육에서 찾아야할 대안을 보았습니다.
방과후 활동을 하면서 아이들과 함께 엮어가겠습니다.
-김명순
“교육은 예술의 최고수준의 단계에 있다.
내적 성장을 향해 아직도 가야 할 길이 많이 있네요.
하지만 학부모는 ‘글쓰기를 잘 하고 상 받는 공부를 하기 원하는데…….
현실과 어떻게 타협해야 할이지 고민입니다.
-나혜영
자녀를 키우면서 그리고 아이들을 가르치면서 나 자신을 돌아보게 되는 아주 좋은 시간이었습니다.
반성한 만큼 노력하려 합니다. 배운만큼 남 주려 합니다.
-김진희
우리 아이가 떠올랐다. 나의 무의식을 건드린 듯하다.
관계에 대한 부분이 내가 힘들어 하는 부분이라.
현재 나를 누르고 있는 많은 억압들을 내려놓게 하는 수업인가 보다 자꾸 눈물이 나는 걸 보니.
-김선우
올바른 교육이 무엇인지에 대해서 다시한번 생각하는 시간이 되었습니다.
과제를 좀더 충실히 해오면 수업에 좀더 적극적으로 참여 할 수 있을 듯 합니다.
-김현정
그 동안 아이들에게 비쳐 주었던 나의 모습을 다시금 생각나게 하는 수업시간이었다.
상처 주지 않도록 노력해야겠다.
-양승복