6월 30일
중등논술 19기 18강 수업 정리


■ 중1 수업 교안

1. 봄 : 여귀숙 선생님
① 주제 : 논술, 나를 만나다.
② 목표 : 생각하는 힘 기르기
③ 진행 : 논술 개념 잡기 → 자기 들여다 보기 → 통합적 사고 → 한 분기 수업 정할 수 있는 작품 만들기
④ 작성 : 해오름에서 배운 것 ‘나를 찾는 독서 논술’ 활용

2. 여름 : 이정자 선생님
① 주제 : 나와 바깥 세상
② 목표 : 깊이 있는 사고, 자유로운 삶, 끊임 없는 자극
③ 진행 : 초등과의 연계
④ 작성 : 초등 자료 많이 활용

3. 가을 : 구경숙 선생님
① 주제 : 나와 주변, 세상 넓게 바라보기
② 목표 : 자신에게만 관심 있는 아이들의 세상 바라보기
③ 진행 : 다양한 텍스트 활용
④ 작성 : 실질적인 수업 교안과는 약간 다름

4. 겨울 : 임희배 선생님
① 주제 : 나와 삶
② 목표 : 방학을 활용해서 어려운 텍스트를 해독하는 능력 양성
③ 진행 : 주 텍스트의 양이 많기 때문에 부분 발췌해서 사용 가능
④ 작성 : 계속 공부했던 친구들 위주의 작성. 텍스트의 난이도가 높음


■ 중2 수업 교안

1. 봄 : 장순애 선생님
① 주제 : 나와 사회
② 목표 : 나를 포함한 사회에 대해 알아가기
③ 진행 : 논술에 대한 이해 → 내 삶의 정체성 → 나를 둘러 싼 많은 것들
④ 작성 :

2. 여름 : 황지영 선생님
① 주제 : 철학과 신화
② 목표 : 생각의 깊이를 넓히고, 우리 사고의 뿌리가 되는 신화를 이해하자.
③ 진행 : ‘반지의 제왕’으로 철학 4주, 신화 5주 구성
④ 작성 : 철학과 신화를 현대를 살아가는 우리의 삶의 의미와 연결. NIE 활용

3. 가을 : 오숙경 선생님
① 주제 : 나와 삶
② 목표 : 나는 삶을 어떻게 가꾸고 있는가?
③ 진행 : 나의 삶 → 행복과 사랑 → 관계의 중요성 → 주체적 삶
④ 작성 : 다양한 텍스트를 활용한 수업

4. 겨울 : 이인숙 선생님
① 주제 : 역사와 과학
② 목표 : 방학을 이용해 지적 욕구를 해소하자.
③ 진행 : 세계사 통사와 과학사를 함께 연결해서 수업.
④ 작성 : 시대상과 어울리는 문학 작품 활용


■ 중3 수업 교안

1. 봄 : 김지욱 선생님
① 주제 : 생각하기와 나
② 목표 : 청소년기의 정체성을 확립하고, 자신의 진로에 대한 탐색
③ 진행 : 생각을 넓혀서 나와 나를 포함한 사회 이해하기
④ 작성 : 다양한 텍스를 활용하기, 국어 교과 내용 활용

2. 여름 : 오영희 선생님
① 주제 : 나와 관계
② 목표 : 문학 작품을 통해 다양한 관계를 경험하자.
③ 진행 : 내 주변 사람들을 살펴보기.
④ 작성 : 국어 교과 내용 활용. 직접 쓰신 작품 활용.

3. 가을 : 공시은 선생님
① 주제 : 나와 사회

4. 겨울 : 정서진 선생님
① 주제 : 나와 삶


■ 박형만 선생님 의견

1. 다양한 참고 자료를 활용하자.
- 영화, 광고, 사진첩, 문학 작품, 신문 기사, 만화 등 활용
- 정밀한 분석, 검토 필요

2. 장애 이야기
- 내 안에 보이지 않는 장애 찾기
- 내 안의 문제 찾기

3. 중3 수업의 특징
- 전면적으로 자기를 들여다 봐야 할 시기
- 관념에서 떨어져서 실질적인 삶의 모습을 바라봐야 함
- 진로 문제에 대한 고민 넣기
- “내 인생이 어떻게 될까?” 논술을 통한 주체성 찾기
- 차원 높은 고민을 수업에 담을 수 있어야 함
- “가출”의 의미 고민 : 가출을 하지 말아야 할 이유, 가출을 해야 할 이유
- 진로, 이성 친구, 소비의 패턴이 형성되는 시기


★ 19강은 박형만 선생님의 마지막 수업이었습니다.
   한결 같은 모습을 보여 주신 선생님께 진심으로 감사드립니다.