45기 2강 수업내용요약

2강 학습목표

1. 일상에서 문제를 발견하는 것으로부터 통합논술이 시작됨을 이해한다.

2. 현실 속에서 쟁점이 되거나 딜레마로 작용하는 것에서 문제 해법을 찾는다.

1. 생의 계단/ 헤르민 헤세 (배움에 앞서 힘을 얻는 시)

   -마음에 와 닿는 부분 이야기 하며 나누기

2. 한양대/ 연세대 수시 논술 문제 다루어 보기

한양대 수시 논술문제

- 가, 나의 견해를 비교 분석하고 각가의 입장에서 다에 지세된 생식주의에 대해 논평하시오.

<가>와<나>는 인간의 음식섭취에 대한 관점이 다르다.

<가>  화식가설 ----먹이를 먹는 행위 동물과 동일함

<나> 인간의 식사는 영양주의 가 아닌 문화적 양식,인간다움을 실현하는 삶의 태도

<다>   서구식 식생활, 영양주의의 대안인 생식을 옹호, 생식은인간의 본성에 합치한다( 생식의 가치를 극대화)

생식주의에 대한 논평

<가> 화식주의 의 입장에서 생식주의는 또 다른 영양주의일  뿐이다.

<나>영양주의의 입장에서 생식주의 또한 서구식 식생활에서 벗어날 수 없다. 음식에서 문화를 를 읽을 수 없고 인간다움은 존재하지 않는 다.

생식주의는 도다른 영양주의이며 또 다른 산업화의 결과이다

3.연대 수시논술문제 다루어 보기

문제1.<가> <나><다>의 공통된 주제어를 찾고, 이를 바탕으로 <가> <나><다>를 바교하시오.

공통된 주제어: 자연스러운아름다움

<가>있는 그대로의 아름다움. 아름다움을 보는 극단적 태도

<나>인공미가 자연미를 추구하고 있으므로 인간이 창조해낸 도 다른 자연이므로 자연에 어긋나지 않음

<다>우아하지만 자연적으로 꾸미지 않은 우아함

문제2. 제시문<라>의 의미를 다양한 관점에서 해석하고, 그것을 바탕으로 제시문<가>의 논지를 평가

방법: 미적, 경게적, 인식론적 관점에서 접근 할 수 있다.

예를 들어 경제적 관점에서 보면  다이아몬드 원석은 다듬어 지지 않았으므로  물방울 다이아몬드에 비해 상품가치가 없다.

인식론적관점에서 보면 물방울 다이아먼드는 물방울 자연을 닮았으나 인공이 개입되었으므로 부석사 무량수전이 되었다,  원석은 수많은 풍부한가능성을 내재하고 있으나 다이아몬드는 확정적 가치만을 지니고 있다.