3월 24일. 고등논술지도자 14기 과정 제 5강

강의 : 박형만 선생님

주제 : 역사란 무엇인가

모두 참석.

1.강의

그릇이 되지 말아야

君子不器

베버의 자본주의의 전문성과 직업적 윤리에 위배되는 논어의 군자불기란 한 분야의 학문에 머무르는 것에 대한 경계를 말해준다. 오늘날 전문가 양성이라는 미명아래 자신의 전공한 분야가 아니면 거의 문맹 수준인 한국의 지식인들이 가슴에 새겨야할 글귀라고 생각한다. 얼마 전 타계한 에코는 기호학자이면서 소설가였다. 우리나라의 학자 중에 소설가가 있던가. 혹은 소설가 중에 학자가 있던가. 왜일까. 교육의 문제이다. 문과와 이과 예체능으로 분리되어 17세부터 입시와 싸우는 현실이 안타까울 뿐이다. 시서화와 문사철을 두루 익히는 이가 그립다.

2..독해력 근육 키우기

#주제문을 중심으로 논지 파악하기

제목과 소제목을 보라

저자가 누구인가

비중이 큰 중심문과 내용이 비슷하면 통합하라

연습문제

제시문1

물음1) 접속어가 생략되어 있어서 찾기가 어려울 수도 있다.

마지막 문장에 접속어를 넣어 본다.

*그러므로 각 개인으로 하여금 스스로 좋다고 생각하는 대로 살도록 하는 것이, 다른 사람들이 좋다고 여기는 생각을 그 개인에게 강요하는 것보다 훨씬 더 많은 이익을 가져다준다.

물음2) 개인의 선택은 타인에게 해를 가하지 않는다면, 각 개인이 좋다고 생각하는 것을 선택하게 하는 것이 좋다.

제시문2.

물음1) 한마디로 보다 더 사람다운 삶에 관계하는 것입니다.

물음2) 이 자유의 질서야말로 우리의 가장 크고 깊은 삶의 진실이 아닐 수 없다는 말씀입니다.

물음3) 작가는 자유의 질서를 추구하고 이는 곧 삶의 진실이다

제시문3

물음1) 우선 생명의 존엄성이 흔들리게 된다는 것이다

물음2) 생명공학의 발전은 인간의 정체성을 혼란에 빠뜨린다.

물음3) 생명공학은 인간의 존엄성을 흔들고, 정체성을 혼란에 빠뜨린다.

제시문4

물음1) 인류의 역사는 자연 정복과 복종의 시각에서 서술될 수 있다.

물음2) 오늘날 인류가 직면한 절박한 위기의 원천적 밑바닥에 정복이라는 이념과 과학적 자연관으로 표현된 인간 중심의 세계관이 깔려 있다면, 그런 위기를 극복할 수 있는 유일한 가능성은 바로 그 세계관을 원천적으로 수술해 내는 데서만 찾을 수 있다.

물음3) 인간 중심의 세계관에서 세계관으로 전이 되어야 한다.

제시문5

물음1) 사물은 애초에 정해진 색깔이 없건만 그것을 보는 내가 색깔을 먼저 결정하고 있다.

물음2) 주관적 인식을 절대화 시키고 획일화해서는 안 된다.

물음3) 다양성을 인정하고 자기 인식의 한계를 보라

3.

역사란 무엇인가

5장. 진보로서의 역사

시대가 억압적이고 주관에 얽매어 있으면 쇠퇴하고, 개방적이고 수용적이면 객관적이다. 5장에서 저자는 그 유명한 역사는 현재와 과거의 끊임없는 대화라는 말을 남겼다.

과제

강의 :부끄러움을 아는 사회 읽어오기

역사란 무엇인가 6장 읽어오기

독해력 근육 키우기 주제문 찾기 부분. 6부터 10 공부해 오기