고등논술 16기-13강 수업정리

* 수업일 : 2017년 3월 30일 목요일 

* 참석자 : 김미숙. 조득우. 황춘임. 이수경. 신현정. 정희석샘

* 수업내용

<인문학 인식지평 넓히기 >와 < 강의>

;「인문학 인식지평 넓히기」와 「강의」는 『본성과 양육』 진도 관계로 생략했습니다.

< 본성과 양육>

; 2장 1)화성에서 온 남자 금성에서 온 여자 ~ 5장 도입부분까지 각 선생님들이 발췌 정리한 것을 중심으로 주요 내용 설명하고 논점과 주요 용어 정리했습니다.

제 2장 본능의 과잉

1)화성에서 온 남자 금성에서 온 여자

2)머니인가 다이아몬드인가

3)통속 심리학

4)마음의 부분들

=>윌리엄 촘스키 톰인젤 니코 티버겐의 논의를 통해 인간 행위의 원천 본능과 선천설 유전자의 역할과 위치를 살핀다.

제 3장 편리한 어구

0)도입

1)떨어져 자란 쌍둥이

2)우연의 일치

3)지능

4)긍정적인 면을 강조하다

=>‘본능과 양육’이라는 대립의 논의에서 인간 행위의 근간을 살핀다. 골턴, 세익스피어, 캉돌, 시리버트, 토머스부처드, 찰스 다이먼 등의 논의와 주장을 통해 인간 삶의 패턴을 분석한다. 쌍둥이와 지능을 둘러싼 관찰과 결과 등이 흥미롭다.

제 4장 원인을 둘러싼 광기

0)도입

1)어머니 탓인가

2)유전자탓인가

3)시냅스 탓인가

4)바이러스 탓인가

5)발달 탓인가

6)음식 탓인가

7)흙 속의 진주

8)정신적 혼란

=>인간 행위의 근간, 원인에 대한 논의와 검증과정을 ‘정신분열증이라는 조발성 치매’를 중심으로 살핀다. 어머니, 유전자, 시냅스, 바이러스, 발달, 음식 등을 통해 원인을 고찰한다.

제 5장 4차원 유전자 –도입

=>본성과 양육의 논의에서 중용의 길을 걸어간 ‘피아제’인지 발달에 관한 주장과 논의를 소개한다. 피아제는 인지 발달이 환경과의 상호 작용을 통해 이루어진다는 이론을 펼쳤고, 도입부분에서 피아제를 인간 본성의 4차원 즉 시간적 차원을 받아들인 최초의 학자로 소개한다.

* 과제

『 본성과 양육 』5장 ~ 8장까지 각자 맡은 부분 요약 정리하기

「인문학 인식지평 넓히기」중 17‘청진기’/「강의」중 4장 논어 편‘이론과 실천의 통일’

1)각 꼭지별 주요 내용 정리 (주제문 중심으로) - 책 읽지 않은 이들이 이해할 수 있도록

2)글쓴이 주장 중 공감하는 부분을 중심으로 내 생각 쓰기 / 함께 토론할 쟁점 제시하기

3)읽다가 주요한 문장으로 볼 수 있는 것 발췌하기

4)모르는 용어, 전문 용어 주석달기

5)읽고 난 후 새롭게 알게 된 것이나 느낀 점 쓰기

* 14강 과제 정리 순서

5. 4차원 유전자  

1)선천론의 과잉 - 김

2)주방에서 - 황

3)마음속의 푯말들 - 조

4)여럿으로부터의 하나 - 신

5)새로 생긴 뉴런들 - 이

6. 형성기 - 김 

1)임신기의 흔적들 - 황

2)긴 손가락의 의미 - 조

3)섹스와 자궁 - 신

4)뇌 속의 스위치들 - 이

5)어린이의 언어 - 김

6)알면 무관심해진다 – 황

7. 학습이론의 교훈 – 조

1)아기 울리기 – 신

2)인간의 설계 변경 – 이

3)완벽한 관점 – 김

4)신경, 망, 결절 – 황

8. 문화의 수수께끼 – 조 

1)지식의 축적 – 신

2)위대한 정지 – 이

3)문화를 받아들이는 유전자 -김