Name   유은송  첨부파일

Subject  초등논술 24기 12강을 마치며 없음


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1. 시로 마음 열기

평화의 춤

마음속 바람이 움트고
의지와 행동이 자라나며
삶의 열매가 여물어 갑니다.

내 운명을 느끼며
나의 운명이 나를 찾아냈습니다.

내 별을 느끼며
나의 별은 나를 찾아냈습니다.

내 목표가 느껴지며
나의 목표가 나를 찾아냈습니다.

마음과 세상이 하나가 됩니다.
삶이 내 주변에서 더 밝게 빛나며
때로는 힘겹기도 하지만
삶은 내 안에서 더욱 풍요로워집니다.

2. 시의 느낌 나누기
삶에 대한 강력한 의지와 우린 스스로 선택된 삶을 고민하며 살아야 한다. 범아일여

3. 지난 주 들공부에 대한 느낌
소풍가는 느낌, 너무 좋았고 아쉬웠다. 닫혀있는 감각이 조금씩 열리는 느낌이었다...
놀이와 일(공부)에 대한 경계를 없애야 한다. 삶=체험!!

4. 수의 세계를 모둠별로 정리하고 발표
1부터 4까지 각 모둠별로 정리하고 발표했다. 하다보니 數속에 는 인간의 삶이 있었다. 정치 경제 사회 문화 등등...

5. 선생님 수정리
1. 으뜸,바탕, 원리 -입자
-파동
구별하기
2. 관계의 시작 - 조화
- 갈등 ~
=>상생
원리이해
3. 우주구성 천,지,인 삼원색 ~
4. 우주 문명체계이해 -> 생명의 순환 흐름알기
공생의 세계
동서남북, 봄 여름,가을,겨울
어린이-크는이-자란이-늙은이

1부터 4까지는 인식의 확장이다. 自生 -> 相生 ->共生
수와 세계가 어떻게 연결되었는지 확장해서 정리->관계, 개념
수철학에 대한 참고도서 : 김용운의 "인간학으로서의 수학"

6. 정리

살림교육(예술.노작)=> 생활성(삶의 기술,삶의 실상)+통합성(내부~외부세계)+모방성의 궁극적인 목표는 전인성(육체, 영혼, 정신)이다.
살림교육은 내부와 외부세계로 감각을 깨우고 열리게하며 모방을 통한 손목의 움직임으로 스스로 존재의 가치(예술성)->창조자임을 알게 한다. 이러한 것들을 통해 육체의 물리적 한계를 극복하고 자연의 절대적 진리를 실천할 수 있는 전인성을 갖추게 된다.


배우면 배울수록 부족함에 허덕이게 된다. 부족함이 내 실천적인 부분이 아닌지, 또는 흔들리는 내 가치관은 아닌지 반성하게 된다.
박형만 선생님 그동안의 가르침! 너무 감사드립니다.