* 모든 글은 질문에 대한 답이다. 질문을 염두에 두고 독해하라

   모든 글은 주장하는 글이다....가장 강력한 주장 글: 시

* 무수한 정보의 바다 속 자기 생각없는 글, 그것에 감탄하는 사람들....

   글을 잘~~~ 쓰는 사람은 자기 사고를 한다.

* 부모가 자식을 사랑한다면 아이 스스로 살아가는 힘을 만들 수 있게 해야한다.

   마찬가지로 교사는 학생이 스스로 생각하도록 해야한다.

  교사의 개입을 최소화하고 방향성만 제시하라.

  주입식 교육에 길들여진 아이는 초반 수업이 벅차겠지만 ...

  그럴수록 생각의 기회를 갖도록 기다려줘라.

* 시 <뼈아픈 후회>

  우리들의 자화상을 그려내고 있다.

  열심히 살아가지만 무엇을 위해 하고 있는지 생각해보라. 

* 정치는 우리 삶과 호흡하고 있다.

  내 노력으로 잘 살아가기 위해서는 정치를 알고,정치에 적극적이어야 한다. 

  (그러니까~~~투표 합시다. 우리~: 사적인 이야기랍니다^^)

* 토론 수업에 앞서 설문, 인터뷰, 취재 등의 활동 과제를 적극 활용하면 수업에 더욱 흥미를 갖고 접근할 수 있다.

다음 주 과제 (역할 분담)

1. 텍스트 읽기......공통

2. 작가 소개 및 작품세계특징 연구하기...최수진, 임성희

3. 줄거리 요약하고 쟁점이 될 만한 사건을 순차적으로 정리하기...최수진, 임성희

4. 인물 분석하기(인물의 성격과 작품 속에서의 역할, 그리고 그 역할의 의미)...김세희, 정희숙

   주인공 : 송일호

   친 구 : 정진 / 문재현

   학 교 : 오광두 / 매독

   가 족 : 할아버지와 할머니 / 아버지와 어머니

5. 작품의 시대적, 공간적 배경 분석하기......박은수, 심은경

6. 작품 독해를 위한 발문하기......이경아,강현숙,새로오신 예쁜샘

7. 토론 쟁점 설정하기.....공통

8. 역할을 구분하여 실전 토론수업 하기

9. 토론 마무리와 에세이 과제 내어주기

10. 독서보고서 작성하기