여는 날 : 2018년 11월 27일 불날 이른 10시 ~늦은 1시

함께 하는이 : 박형만(해오름 으뜸일꾼)

<어디로 갔을까 나의 한 쪽은 / 쉘 실버스타인 / 시공주니어>

 : "나 / 우리" 는 누구인가? 물음에 대한 존재론과 "나 / 우리" 를 넘어서는 관계론 이해하기

배움에  앞서 힘을 얻는 시  : 무엇인 성공인가 (Eerson, Ralph Waldo)

   .......

자신이 한때 이곳에 살아있음으로 해서

단 한 사람의  인생이라도  행복해지는 것

이것이 진정한 성공이다.

*들어서기

예) 12월쯤엔.. 만났던 사람들을 정리하는 수업, 1년을 정리하는 수업.

           .. 올해 만난 인물, 공간, 책

           .. 자기가 만난 사건들을 10가지 정도로 정리해 본다.

           .. 유서를 작성해 본다든지 일기장에 기록하는 형식으로 수업을 진생해 본다.

*펼치기

1.길을 떠난 동그라미 : 근원적인 결핍, 즉 성장과 향상에 대한 욕구가 이미 완벽한 자신을 인식하지 못하고.. 새로운 가능성을 향하여 긍정적이고 적극적인 태도로 삶의 여정이 느껴지듯 다양한 희노애락를 겪으며 부족함을 채우려 노력하는 삶의 태도를 엿볼 수 있다.

2. 짝을 만난 동그라미

- 짝(조가)을 '만났다'는 것은 간절히 원하던 것이었는지, 살아가면서 얼추 맞는건지(사회적으로 평가받는 동그라미 /스스로 의식하는 동그라미)

- 스스로 속도 조절을 못한다는 것은 내 주도권의 상실을 의미.

- 과하이 발달하면 할수록 우리 삶의 주도권은 뺏긴다.  우리 삶을 지배하는 '속도'에 대해서

  생각해 본다.

 *중햑생 : '속도'의 문제를 다룬다.

         현대 사회는 '속도'의 시대다. 가치가 다르다는 것을 알때 '속도'는 경쟁이다.

         '속도=효울'(우리 삶을 얼마나 지배하고 있는지 생각해 본다.)

*열매맺기 - 마무리

 조각을 내려놓고 길을 왜 다시 떠날?  , 어디로 가는 걸까?

"내가 누군가에게 빛이 되는 존재"로 비어 있는 그 상태 그대로 자신을 이해하고 주변을 돌아보며 함께 하는 삶을 생각해 본다.

< 과제 >

TEXT : 수레바퀴 아래서 , 헤르만헤세

고현아(작가연구)

윤혜정(작품 배경 연구 - 나레이션을 할 때 그림이 그려지 듯)

이지유(한스 기벤라트)

한송희(한스 아버지, 목사)

곽지인(요제프 기벤라트)

조남주(플라이크/ 교장선생님)

박정임(아우구스트/ 엠마)

유희영, 박은수(줄거리 요약- 독해를 위한 발문)

공통(토론 쟁점 발문 ,  작품을 읽고 난 소감)