중등 논술 49기 8강 (비판적 현실 인식) 정리

* 통합적 사고하기 방법론 4 - 비판적 현실인식 방안

   --현대 사회는 살만한 사회인가? 우리는 어떤 문제에직면에 있는가?

  --우리를  둘러싼 문제에 대해 분석하고 모색

* 배움에 앞서 힘을 얻는 시

   틱낫한  - 프랑스에서 포교화도하는 베트남 (불교 : 사회문제보다는 개인수련 중심) 스님

*<오래된 미래 > /헬레나 노르베르 호지 / 녹색 평론

펼치기

-인상적인 장면이나 문장 나누기

-전통 라다크 사회와 현대 라다크 사회를 항목별로 나누어 비교

-우리 사회에서도 라다크식 삶을 지향하는 공동체의 노력이 이루어낸 성과 

  예 )야마게시즘 공동체, 성미산 공동체

독해하기

-마샬 샬린스  '풍요로운 사회'

-희소성이라는 강박관념에 지배되는 사회 ; 인간의 필요가 아닌 자본의 필요에 이해 움직이는 사회

-원시유목민족 ; 절대적 빈곤에도 불구하고 진정한 풍요로움을 누림

                             장래를  생각하지 않음, 아낌없이 낭비함 -----> 진정한 풍요로움의 표시

                             모든 관계는 사회적 부 증가  (소유물들이 관계를 맺으며 가치 증가)

-우리 :풍요로움의 기호만

            빈곤은 무엇보다도 인가과 인간의 관계 (사회적 원리)

            인간역사에서 축척은 권력의 원천

            모든 관계는 개인의 결핍감 증가 (관계망 속에서 상대화)

-극복하혀는 우리의 노력  예) 지역화폐 - 대전, 성남, 민들레 화폐

열매맺기

*과제정리

-교사의 역량이 수업의 질

-학습목표와  수업내용이 일치하는 흐름을 놓치지 않도록 하기

-내용 비교는 표를 활용해 보기

-표나 그래프 인용시 조사초점, 년도, 기관 등도 살피기

-학생들은 텍스트를 30 %  정도 이해했다고 생각하고 내용 정리를 하고 발문도 고려하기

* 다음 주 예고

-ceda 토론 익히기

-과제 : <오멜라스를 떠나는 사람들> 읽고 토론 개요서와  입론서 정리해 오기