중등 논술 지도자과정 제57기 과정 - 1차시

여는 날 : 2018년 10월 16일 오전 10시 - 오후 1시

주제 : 통합논술 교육 목표와 지향

함께 하는 이 : 박형만 (해오름논술아카데미 원장)ㅔ

1. 배움에 앞서 

" 생의 계단 " (헤르만헤세 '유리알유희'에서)

한줄씩 나누어 읽고 뜻을 생각해보기

2. 중등 논술지도자 과정 수업의 커리큘럼에 대한 (1~25주차) 간략한 설명.

3. 옆 파트너와 ( 자신의 이름, 사는곳, 주력하고 있는 일, 인생의 책(공간, 사람), 나를 살아가게 하는 말, 인류 진보를 나아가게 하는 말 )을 서로 이야기하며 주어진 용지에 잘 적어놓기.

본인 소개를 본인이 아닌 바로 내 옆 파트너가 대신해줌으로써,

주의깊게 듣는 능력과 정리하여 말하는 능력 또한 체크해 볼 수 있는 계기가 됨.

4. 생각펼치기-통합적 사고를 통해 논술개념 정립하기

 한걸음 :< 뫼비우스 띠 원리를 논술에 적용하기 > 

- 길고 폭이 얇은 종이를 반으로 접어 다시 펼친다음 한쪽 면에는

나를 살아내게 하는 힘, 다른 쪽 면에는 인류진보를 일으키게 하는 힘(각 3-5개)을 적고

뒷 면에는 그와 대립되거나 상반되는 낱말을 써본다.

- 뫼비우스 띠를 만든다.

- 옆 파트너에게 자신이 쓴 내용을 이야기하고 서로 의견을 나눈다음, 

' 뫼비우스 띠 ' 원리가 의미하는 바가 무엇인지 결론 내린다.

- 뫼비우스 띠 원리가 논술 공부에 어떤 작용을 할 수 있는지 생각해본다.

두걸음 : 논리성을 바탕 삼는 통합적 사고 / 애니메이션 'BALANCE'를 보고 나서

1. 문제 제기 : 귀와 입을 닫은 개성없는 사람들(공동체)이 배경으로 등장, 낚시 행위로 낚은

음악상자를 자신들이 놓여져있는 판에서 잃지 않기 위하여 등장인물 5명은 협력하여

균형을 맞춰 지킨다. 그러한 과정에서 시간이 지날수록 화합과 균형을 유지하려던 마음은

깨지고  욕망으로 쥬크박스를 차지하기 위하여 나머지 한사람까지 힘(권력)을 사용하여 밀쳐내게 된다.

쥬크박스와 함께 남은 마지막 승자는 멀리 떨어져 있는 쥬크박스를 가질 수도 만질수도 없게된다.

2. 문제 분석: 욕망을 채우기위해 남을 짓밟고 올라가는 과정 중에 많은 희생양이 뒤따르고

상생과 공생이 파괴되며 재화(자산)의 공유와 분배의 문제가 나타난다.

3. 해법 : 서로 화합하여 함께사는 사회를 이루어내야 하고, 적절한 분배와 공생을 위하여 무엇을 해야 하는지 생각해보아야 한다.

수업 TIP : 수업을 할 때, TEXT를 먼저 읽고 깊게 이해한 후에, 나의 수업 방향의 목표여러를

확실히 정한후에 여러가지 법으로 접근해나간다.

과제

1. 19쪽 까지 읽고 빈칸 채워오기

2. 3회차 수업의 책인 < 꽃들에게 희망을 > 3번정도 읽고 생각해오기

3. 4회차 수업의 책인 < 앵무새 죽이기 > 책 내용이 길기 때문에 지금부터라도 천천히 읽어두기

4.  마니또에게 메일 또는 핸드폰 문자메시지 보내보기

5. 자신(인물)소개서 쓰기 (1800자, A4용지 한장분량, 3인칭 관찰자시점) - 원장님께 메일보내기