주제수업 - 성

<수업목표>
1. 성차별이 갖는 사회적 의미를 알 수 있다.
2. 차이와 차별에 대해 인식한다.
3. 성정체성과 성역할에 대한 고정관념을 깬다.

<수업 과정>
1. 자신이 직접 겪었던 성 차별 사례 말해보기
2. 왜 그러한 차별이 나타나게 되었나? 문제제기 하기
3. 차별을 극복할 수 있는 방안 찾아보기(각자의 입장 바꿔보기)
4. 인권 차원에서 접근하기 (개인의 문제가 아닌 사회구조적인 문제제기)

<성차별 사례 찾아보기>
1. 동화속 성차별
a) 동화속 남녀의 역할을 항상 고정적으로 바라봄 - 여자는 소극적이고 주체적이지 못한 의존적인 인물로 고정
b) 남존여비 사상, 가부장제 사회구조의 모습이 동화속에 고스란히 나타나 있다.
c) 참고도서 - "누가 잠자는 숲속의 공주를 깨웠는가?" / 흑설공주 등
2. 학교에서의 성차별
a) 선생님들에 의한 차별 - 체벌 시에 남학생에게 가혹,출석부의 번호는 항상 남학생 부터 등
b) 학생들 간의 차별 - 남학생에게 "여자같다" "남자답지 못하다/ 여학생에게 "여자답지 못하다""남자같다" 등 서로에 대한 편견을 갖고 대하는 경우가 많다.
c) 교사간.제도적 차별 - 승진기회가 남자 교사에게 많이 주어진다. 남자 교사에게 수업외 잡무가 더 많다.
3. 사회에서의 성차별
a) 고용의 불평등, 임금의 차별, 정리해고 문제, 승진에서의 차별,언어폭력,여성의 재혼 금지기간,정치 참여의 불평등 등등
b) 남녀의 생물학적 차이는 인정해야 한다. 남성에 대한 역차별의 문제제기, 모성보호는 인정해야 한다. 학력이 낮을 수록(장애, 가난) 성차별의 문제는 매우 심각하다.

<정리>
1. 차별의 문제는 불평등 구조를 전제로 하기 때문에 강자를 중심으로 유지되어 왔고 그로 인해 피해 보는 약자가 생기게 된다.
2. 여성차별은 여자에게만 해당하는 것이 아니므로 사회적 약자나 소수자 등에 대한 관심을 가져야 한다.
3. 남녀의 차이는 선천적 차이일 뿐 차별의 기준이 되어서는 안된다. - 다르기 때문에 당연히 차별되어야 한다는 생각이 내면화 되면서 고치기 어려워지게 됨
4. 남녀 차별의 문제는 역사적으로 이루어지는 사회적 산물이다. - 역사적으로 내려온 계급 관계속에 녹아있다.
5. 여성차별은 결국 인권침해이며 이는 남녀평등의 시각이 아닌 양성평등의 시각으로 다가가야 하지 않을까?

<아이들과의 수업>
1. 아이들에겐 학교,동화, 가정, 드라마, 사회,등에서 한가지만 집중적으로 보고 오라고 과제 -> 그 원인을 탐색해 보고 -> 그에 대한 대안을 제시한다 -> 관련된 책 읽어보기
2. 자기가 직접 겪은 차별에 대한 이야기 -> 매체를 통해서 보게되는 차별 -> 그에 대한 해결 방안을 모색 -> 토론거리 뽑아서 토론해 보기 ex) 호주제,동성애,부모성 함께 쓰기 등

< 과제물>
그동안 주제수업에서 다루었던 <가족> <친구> <학교> <성> 중에서 한가지를 선택하여 수업지도안 짜기
- 그룹별로 나누어 수업지도안을 짜 보면 좋겠지만 사정이 안 될 경우에는 개인적으로 선택하여 지도안 작성하기

*** 최지연 선생님과의 수업도 어느덧 막바지에 이르렀네요. 다들 바쁘신 관계로 수업에 참여 못하시는 선생님들이 요즘 부쩍 많은 것 같은데 수업정리가 매번 이렇게 늦어서...
저는 감기로 일주일째 헤매고 있거든요. 선생님들 감기 조심하시고 건강한 하루하루 보내세요. 모두모두 화이팅!!! ***