중등 글쓰기 강의 나눔터
6월 22일 글쓰기평가 수업일지 정 미경
제 3강의 과제인 ‘고대정시논술고사’글쓰기평가의 마무리 수업입니다.
논제를 잘 파악해야 한다는 결론적인 글쓰기 평가가 시작되었습니다.
두 근~두 근~
(가)는 이곡의 (차마설);소유의 가치가 뭐 필요 있나 자연에서 빌린 것인데~
(나)는 피에르 쌍소 (느리게 산다는 것의 의미)
(다)는 루돌프 혼 예링(권리를 위한 투쟁)
논제) 오늘 날 우리 사회에서는 소유에 대한 인식의 차이에서 비롯된 여러 사회현상을 접할 수 있다. 이러한 사회현상의 구체적인 예를 들어 그 문제점을 지적하고 예시 문에 나타난 관점을 검토하여 문제해결을 위한 자신의 견해를 밝히시오.
김영신 샘 글~소유인식의 차이를 인식의역사로 도입부분에서 썼어요. 도입부분이 길어서 주장전달이 약할 수 있어요. (아쉬운 점) 도입부분을 소유의 인식의 차이를 논리적인 설득형식으로 쓰면 좋다고 마니샘께서 言.
권정화 샘 글~도입부분에 소유의 확장해석이 아닌 인식의 차이로 써야 했어요.(마니 샘 言)
도입부분에는 소유인식의 차이를 여러 갈래로 나누어 쓰는 것이 좋아요.(“)
강명화 샘 글~인식의 차이가 어떻게 다른가를 설명해야 합니다. 그리고 비교대상을 설정해
서 설명하면 좋은 글이 됩니다.(마니 샘 言)
노블리스 오블리제는 서양의 영주들이 성안에 있는 농노들을 도와 준 것에서
시작되었다. 그 이면에는 성 밖으로 떠날까봐 관리 차원의 도움이라네요.
우리가 알고 있듯이 자발성이 아닌 제도화된 제도인 것입니다.
기부자 중 대표자는 미국의 빌게이츠와 로펠로 재단이지만 이것은 이미지
마케팅에 한 부분이랍니다.
유윤상 샘 글~짜임새(논리적)으로 일관된 글이었습니다. 소유의 인식의 차이를 잘 말해 주
셨구요. 탕자의 비유적 표현도 적절했습니다.
아쉬운 점은 바람직한 소유인식이 없었습니다. 그리고 제시문의 쟁점을 끌어
와서 서술하면 더 좋아 겠어요. (마니 샘 言)
박준희 샘 글~문제제기 잘하셨어요. 소유문제 중 약육강식보다는 도덕성의 파괴로 산업 발전을 막는다 라는 식으로 쓰시면 좋다고 하셨어요.
어떻게 해결하면? 가진 자가 도덕성을 가지고 사회적 책임을 강조하면 됩니다. 도입부분에서는 일반화된 이야기를 써야 해요. 개인적인 경험은 에세이 에서 쓰면 좋다고 하셨습니다.
김나현 샘 글~소유에 대한 인식의 차이는 여러 현상이 있는데 교육 현상 하나만 뽑은 것은
좀 아쉬움 점이라고 하십니다. (주식이1800원대, 부동산 광풍 등)
본래의 가치를 저평가 된 것들도 있어요.(냉장고가 필요 없는 슬로우 푸드, 남는 음식을 어려운 사람과 나눠먹는 그린 푸드 등)
글쓰기 좋은 방법?
1. 이 문제가 왜 나왔나?를 생각한 후 글을 쓴다.
2. 내 삶과 어떻게 연관이 있는가?
3. 쓰던 글을 버리고 또 다시 쓴다 - 입시생에게는 3번 쓰게 하신답니다.
도입부분~문제제기(문제를 풀어가는 방향제시)
논점을 확인하면서 쓴다.
본론부분~독해, 대안
결론부분~정리
교사는 해제를 할 줄 알아야 한다~많이 쓰고 내생각과 다른 사람의 생각을 비교하는 모임도 필요합니다.
그 경지를 위해 없는 시간 쪼개어 이렇게 정리 하고 있습니다. 어제는 시아버님 제사를 오늘은 시험 앞 둔 가르치는 아이들 10시까지 지도하고 컴퓨터 앞에 앉아 부족한 정리 글 올립니다.
샘들 저만 힘든 거 아니죠? 모두 이 덥고 힘든 여름 잘 극복하여 경지에 올라 봐~요.*^^*
제 3강의 과제인 ‘고대정시논술고사’글쓰기평가의 마무리 수업입니다.
논제를 잘 파악해야 한다는 결론적인 글쓰기 평가가 시작되었습니다.
두 근~두 근~
(가)는 이곡의 (차마설);소유의 가치가 뭐 필요 있나 자연에서 빌린 것인데~
(나)는 피에르 쌍소 (느리게 산다는 것의 의미)
(다)는 루돌프 혼 예링(권리를 위한 투쟁)
논제) 오늘 날 우리 사회에서는 소유에 대한 인식의 차이에서 비롯된 여러 사회현상을 접할 수 있다. 이러한 사회현상의 구체적인 예를 들어 그 문제점을 지적하고 예시 문에 나타난 관점을 검토하여 문제해결을 위한 자신의 견해를 밝히시오.
김영신 샘 글~소유인식의 차이를 인식의역사로 도입부분에서 썼어요. 도입부분이 길어서 주장전달이 약할 수 있어요. (아쉬운 점) 도입부분을 소유의 인식의 차이를 논리적인 설득형식으로 쓰면 좋다고 마니샘께서 言.
권정화 샘 글~도입부분에 소유의 확장해석이 아닌 인식의 차이로 써야 했어요.(마니 샘 言)
도입부분에는 소유인식의 차이를 여러 갈래로 나누어 쓰는 것이 좋아요.(“)
강명화 샘 글~인식의 차이가 어떻게 다른가를 설명해야 합니다. 그리고 비교대상을 설정해
서 설명하면 좋은 글이 됩니다.(마니 샘 言)
노블리스 오블리제는 서양의 영주들이 성안에 있는 농노들을 도와 준 것에서
시작되었다. 그 이면에는 성 밖으로 떠날까봐 관리 차원의 도움이라네요.
우리가 알고 있듯이 자발성이 아닌 제도화된 제도인 것입니다.
기부자 중 대표자는 미국의 빌게이츠와 로펠로 재단이지만 이것은 이미지
마케팅에 한 부분이랍니다.
유윤상 샘 글~짜임새(논리적)으로 일관된 글이었습니다. 소유의 인식의 차이를 잘 말해 주
셨구요. 탕자의 비유적 표현도 적절했습니다.
아쉬운 점은 바람직한 소유인식이 없었습니다. 그리고 제시문의 쟁점을 끌어
와서 서술하면 더 좋아 겠어요. (마니 샘 言)
박준희 샘 글~문제제기 잘하셨어요. 소유문제 중 약육강식보다는 도덕성의 파괴로 산업 발전을 막는다 라는 식으로 쓰시면 좋다고 하셨어요.
어떻게 해결하면? 가진 자가 도덕성을 가지고 사회적 책임을 강조하면 됩니다. 도입부분에서는 일반화된 이야기를 써야 해요. 개인적인 경험은 에세이 에서 쓰면 좋다고 하셨습니다.
김나현 샘 글~소유에 대한 인식의 차이는 여러 현상이 있는데 교육 현상 하나만 뽑은 것은
좀 아쉬움 점이라고 하십니다. (주식이1800원대, 부동산 광풍 등)
본래의 가치를 저평가 된 것들도 있어요.(냉장고가 필요 없는 슬로우 푸드, 남는 음식을 어려운 사람과 나눠먹는 그린 푸드 등)
글쓰기 좋은 방법?
1. 이 문제가 왜 나왔나?를 생각한 후 글을 쓴다.
2. 내 삶과 어떻게 연관이 있는가?
3. 쓰던 글을 버리고 또 다시 쓴다 - 입시생에게는 3번 쓰게 하신답니다.
도입부분~문제제기(문제를 풀어가는 방향제시)
논점을 확인하면서 쓴다.
본론부분~독해, 대안
결론부분~정리
교사는 해제를 할 줄 알아야 한다~많이 쓰고 내생각과 다른 사람의 생각을 비교하는 모임도 필요합니다.
그 경지를 위해 없는 시간 쪼개어 이렇게 정리 하고 있습니다. 어제는 시아버님 제사를 오늘은 시험 앞 둔 가르치는 아이들 10시까지 지도하고 컴퓨터 앞에 앉아 부족한 정리 글 올립니다.
샘들 저만 힘든 거 아니죠? 모두 이 덥고 힘든 여름 잘 극복하여 경지에 올라 봐~요.*^^*