1. 포르멘

- 종이 중앙에 가로로 선을 긋고 대칭을 지켜가며 물결무늬가 큰 곳은 안쪽으로 작은곳은 바깥쪽으로 그려나간다. 

2. 4차시 수업 계획안 및 1차시 지도안 합평하기

-수업을 위해서는 책을 많이 읽고 시기와 연령에 맞는 적절한 책을 고를 줄 아는 안목을 키워야함

- 배움 책속의 여러가지 소재나 수업방법에 대한 고찰

 * 자연물: 루페로 나뭇잎 관찰하기/도움주는 책: '파브르의 식물 이야기'

             저학년 아이들과 과학적으로 접근하기 보다는 "이것은 무슨꿈을 꾸고 태어났을까?"등의 질문으               로 상상이나 느낌등을 나눌 수 있도록 하고 공격성이 있는 아이들과는 식물을 같이 키워보는 것               도 좋다. 

 * 제목이나 글에서 윤리적 측면에서 논란이 될 수 있는 부분이 있는지 살핀다.

 * 책 속 내용에 대한 배경지식 알기

    : 예)하루, 이틀, 사흘, 나흘........스무날

          3경: 해시, 자시, 축시-저학년 아이들에게는 정확한 시간보단 한 밤중이라고 설명하는 것이 좋다.

 * 털실: 직접 만져보며 느낌 나누기, 실이 되기까지의 과정을 살펴보며 참 소중한 것이라는 나눔

 * 찰흙: 만들때 대화하듯 자연스럽게 만들도록 하고 추울때는 너무 차가우므로 지양하도록 한다.

 * 콩주머니 놀이는 수업의 분위기나 아이들의 상황에 따라 수업 전에 할지 후에 할지를 정한다.

 * 시를 들려줄때는 아이들이 직접 쓴 시를 들려주는 것이 좋으며, 의성어와 의태어 활용, 마주 이야기 형       식이 좋다. /도움주는 책: '예쁘지 않은 꽃은 없다.'/백창우/보리

 * 책의 내용에 대한 질문부터 왜 그렇게 생각하는지에 대한 질문으로 발문형식을 다양하게 해야한다. 

3. 시 낭독하기: '배움에 앞서 힘을 얻는 시'/루르 루돌츠 슈타이너

4. 생활글 및 일기쓰기

-읽기자료: 아이의 발달을 바라보는 법/'당신은 당신 아이의 첫 번째 선생님입니다.'/라히마 볼드윈 댄시

  /정인 출판사

 * 아이는 어른과 다른 존재이므로 서둘러 키우려 하지 말라, 아이의 논리적인 사고나 문제 해결능력은 서     서히 발달한다. 아이의 상상력을 생생하게 살아있게 해주는 이미지를 활용하여 대화해라.

-글의 제목은 글의 방향을 잡을 수 있도록 한다.

 : 제목에는 말하고자 하는 주제가 담겨있으므로 제목부터 정하고 글쓰기를 해야한다.

-글쓰기의 다섯 단계

 * 무엇을 쓰나/얼거리 짜기/쓰기/다듬기/발표

 * 저학년 일기쓰기

 - 질문과 답 형식으로 이야기하고, 일화의 순서대로 질문하여 답변을 연결하여 글로 연결한다. 이 때 새로     운 단어룰 표현하도록 유도하는 것이 좋다.

 -1학년은 편지쓰기 형식으로 글쓰기가 잘 안나오는 편.

 -맞춤법: 같이 읽어보며 본인이 스스로 알아낼 수 있게끔 한다.

 * 고학년 글쓰기

 -역사적 배경을 알아보며 슬로우 리딩으로 주제에 대한 개념, 책 내용, 내가 하고 싶은 말 순으로 첨삭지      도를 한다.  

 5. 다음차시 준비사항

  -할머니의 레시피/이미애/아이세움: 다음수업까지 읽어오기