교사과정
중등 논술 강의 나눔터
중등논술 24기 제12강 내용 정리
문화와 논술수업
▶문화를 가지고 논술 수업을 할 때 문화를 대중문화(대중예술)와 일상문화(삶의 양식과 방식)을 구분해서 수업방향을 잡아야 한다.
▶수업방향
1.대중문화-① ‘소재’를 가지고 정치경제를 살펴본다.
② ‘성격’ ‘특징’을 살펴 우리 삶에 미치는 영향을 알아본다.
2.일상문화- ‘공간 분석’을 통해 일상적인 삶의 양식 방식을 살펴본다.
▶대중문화
⊙대중예술(영화 드라마 가요 등)이 삶의 양식을 가장 집중적으로 반영하고 있기에 모둠 토론 명제문을 가지고 대중문화의 성격과 특징을 살펴보자.
1.외모지상주의와 주류의 삶 반영
⇒한계는 있지만 동성애코드, 김삼순 처럼 비주류의 삶을 다루며 상품성을 높이려는 시도도 하고 있다.
2.가부장적인 윤리를 강요
⇒드라마의 경우 수요층에 따라 시간대가 나눠짐.
3.대리 만족
⇒망상 속에서 현실의 모순을 해결하려함
4.10대 위주의 문화
⇒기획사와 방송사에 의해 10대 연예인을 상품화 시키면서 10대 소비자 중심의 문화 형성. 자본가의 상품논리가 극명하게 나타나는 부분임.
5.세대 간 이질감 조장
⇒트로트를 교통 방송에서만 들을 수 있듯이 방송도 이원화됨
6.현실을 반영하기도 하지만 왜곡시키기도 함
⇒대중문화가 철저한 상품논리를 따르다 보니, 요즘 영화나 드라마는 비슷한 내용과 구성을 가지고 있다. 이를 ‘쟝르의 관습’이라 한다. 이는 생산자가 대중의 욕구를 상품성과 결합시켜 만들어낸 흥행위주의 문화 형태로 볼 수 있다. 베스트셀러에서도 이런 현상이 나타남.
7.문화의 양극화
⇒일상문화의 양극화로 나타남. 또 이것은 삶의 패턴의 획일화로 이어진다.
8.자본에 의해 대중문화가 만들어진다.
⇒ 문화는 소비자와 유통관계에서 성립됨. 요즘은 대중들이 디카와 인터넷을 통해 단순한 문화의 수용자가 아닌 문화 창작의 주체로서 등장하고 있다.
9.청소년과 여성 중심의 문화
⇒홈쇼핑 광고의 물품 목록
＜‘스크린 쿼터제’ 쟁점에서 다룰 만한 내용＞
⇒문화 산업의 특수성과 문화 수용적인 측면에서 찬반 쟁점 정도
⇒한류의 부정적인 측면(문화 제국주의 속성, 문화 상품의 가속화, 한국에 대해 왜곡된 인식, 한류의 정체성)
10.획일화와 양극화
⇒획일적인 상품을 통한 개성 추구로, ‘개성의 획일화’가 나타남.
11.생산과 소비의 분리
⇒대중이 문화로부터 소외되어있다-자본주의의 일반적 성향
⊙더 생각해 보기
“문화가 현실을 반영하기도 하지만 왜곡하기도 한다”.
⇒이런 관점은 문화의 부정적인 측면만을 인식하게 된다. 그러나 현실을 반영하고 있는 대중문화의 이미지에서 비판을 하여 ‘진리’를 찾아낼 수 있는 주체는 대중이다. 따라서 대중문화의 비판능력 감수성을 기르거나, 그 속에서 나타난 현대 사회의 문제점을 찾는 방향등으로 수업을 이끌어야 한다.
⊙대중문화의 장르별 수업활용 방법
1.영화-단편 영화를 활용. 장편 활용 시 질문지 형식으로 과제를 내줌.
2.노래-시대 변화에 따라 사랑의 개념이 어떻게 변하는가?/노래에서 다루고 있는 주제를 활용(패닉의 왼손잡이)/ 노래와 시를 비교/역사 수업의 소재로 활용(일제 강점기의 노래부터 지금까지의 노래)
3.만화-옵니버스 형태로 된 만화나 카툰 활용
4.광고-비평과 광고 만들기로 나눠 수업. 광고와 홍보의 차이점을 논의해 보기
⊙ 대중문화는 하나의 상품이기에 경제에 영향을 미치기도 하지만, 반대로 경제도 문화 형성에 영향을 주기도 한다. 이 구조 속에서 우리 삶의 형태도 정해진다. 이처럼 ‘대중문화’ ‘경제’ ‘삶의 양식’은 서로 유기적인 관계를 맺고 있다.
⇒‘타이타닉’을 통해 본 삶의 양식
이 영화가 성공한 이유는 여성 고객층을 목표로 그들의 욕구를 잘 읽어낸 자본가의 상품 논리가 있었기 때문이다. 즉 현대 여성은 이전의 여성들과 달리 인습에 얽매인 삶을 살기 보다는 자유로운 삶을 갈구한다. 그 자유의 원동력을 ‘돈’으로 보고 있다. 이런 사고의 변화를 감독이 영화 구성에 철저히 녹아내 완벽한 스토리로 연결시켰던 것이다. 이런 변화는 드라마나 광고에서도 어렵지 않게 찾을 수 있다.
⊙ 대중문화 수업의 궁극적인 의의
대중문화는 사회적 변화와 사회 계층의 욕구를 반영하고 있다. 따라서 그냥 지나칠 수 있는 대중문화의 사소한 부분에서 그 문화를 분석해 가치를 부여해야 한다.
▶일상문화
우리의 일상적인 삶의 양식(의식주)을 통해 현대 사회가 무엇을 더 중요하게 생각하는지 알아본다. 즉 백화점의 물건 배열이나 동선 배치, 건축양식 등을 통해 인간 중심의 사회라기보다는 생산자와 판매자 중심의 사회임을 인식을 할 수 있다.
⊙수업활용의 예
자기 주변에 있는 건물을 사진으로 찍고 의미 부여해 보기-주변에 대한 관찰력을 기름.
문화와 논술수업
▶문화를 가지고 논술 수업을 할 때 문화를 대중문화(대중예술)와 일상문화(삶의 양식과 방식)을 구분해서 수업방향을 잡아야 한다.
▶수업방향
1.대중문화-① ‘소재’를 가지고 정치경제를 살펴본다.
② ‘성격’ ‘특징’을 살펴 우리 삶에 미치는 영향을 알아본다.
2.일상문화- ‘공간 분석’을 통해 일상적인 삶의 양식 방식을 살펴본다.
▶대중문화
⊙대중예술(영화 드라마 가요 등)이 삶의 양식을 가장 집중적으로 반영하고 있기에 모둠 토론 명제문을 가지고 대중문화의 성격과 특징을 살펴보자.
1.외모지상주의와 주류의 삶 반영
⇒한계는 있지만 동성애코드, 김삼순 처럼 비주류의 삶을 다루며 상품성을 높이려는 시도도 하고 있다.
2.가부장적인 윤리를 강요
⇒드라마의 경우 수요층에 따라 시간대가 나눠짐.
3.대리 만족
⇒망상 속에서 현실의 모순을 해결하려함
4.10대 위주의 문화
⇒기획사와 방송사에 의해 10대 연예인을 상품화 시키면서 10대 소비자 중심의 문화 형성. 자본가의 상품논리가 극명하게 나타나는 부분임.
5.세대 간 이질감 조장
⇒트로트를 교통 방송에서만 들을 수 있듯이 방송도 이원화됨
6.현실을 반영하기도 하지만 왜곡시키기도 함
⇒대중문화가 철저한 상품논리를 따르다 보니, 요즘 영화나 드라마는 비슷한 내용과 구성을 가지고 있다. 이를 ‘쟝르의 관습’이라 한다. 이는 생산자가 대중의 욕구를 상품성과 결합시켜 만들어낸 흥행위주의 문화 형태로 볼 수 있다. 베스트셀러에서도 이런 현상이 나타남.
7.문화의 양극화
⇒일상문화의 양극화로 나타남. 또 이것은 삶의 패턴의 획일화로 이어진다.
8.자본에 의해 대중문화가 만들어진다.
⇒ 문화는 소비자와 유통관계에서 성립됨. 요즘은 대중들이 디카와 인터넷을 통해 단순한 문화의 수용자가 아닌 문화 창작의 주체로서 등장하고 있다.
9.청소년과 여성 중심의 문화
⇒홈쇼핑 광고의 물품 목록
＜‘스크린 쿼터제’ 쟁점에서 다룰 만한 내용＞
⇒문화 산업의 특수성과 문화 수용적인 측면에서 찬반 쟁점 정도
⇒한류의 부정적인 측면(문화 제국주의 속성, 문화 상품의 가속화, 한국에 대해 왜곡된 인식, 한류의 정체성)
10.획일화와 양극화
⇒획일적인 상품을 통한 개성 추구로, ‘개성의 획일화’가 나타남.
11.생산과 소비의 분리
⇒대중이 문화로부터 소외되어있다-자본주의의 일반적 성향
⊙더 생각해 보기
“문화가 현실을 반영하기도 하지만 왜곡하기도 한다”.
⇒이런 관점은 문화의 부정적인 측면만을 인식하게 된다. 그러나 현실을 반영하고 있는 대중문화의 이미지에서 비판을 하여 ‘진리’를 찾아낼 수 있는 주체는 대중이다. 따라서 대중문화의 비판능력 감수성을 기르거나, 그 속에서 나타난 현대 사회의 문제점을 찾는 방향등으로 수업을 이끌어야 한다.
⊙대중문화의 장르별 수업활용 방법
1.영화-단편 영화를 활용. 장편 활용 시 질문지 형식으로 과제를 내줌.
2.노래-시대 변화에 따라 사랑의 개념이 어떻게 변하는가?/노래에서 다루고 있는 주제를 활용(패닉의 왼손잡이)/ 노래와 시를 비교/역사 수업의 소재로 활용(일제 강점기의 노래부터 지금까지의 노래)
3.만화-옵니버스 형태로 된 만화나 카툰 활용
4.광고-비평과 광고 만들기로 나눠 수업. 광고와 홍보의 차이점을 논의해 보기
⊙ 대중문화는 하나의 상품이기에 경제에 영향을 미치기도 하지만, 반대로 경제도 문화 형성에 영향을 주기도 한다. 이 구조 속에서 우리 삶의 형태도 정해진다. 이처럼 ‘대중문화’ ‘경제’ ‘삶의 양식’은 서로 유기적인 관계를 맺고 있다.
⇒‘타이타닉’을 통해 본 삶의 양식
이 영화가 성공한 이유는 여성 고객층을 목표로 그들의 욕구를 잘 읽어낸 자본가의 상품 논리가 있었기 때문이다. 즉 현대 여성은 이전의 여성들과 달리 인습에 얽매인 삶을 살기 보다는 자유로운 삶을 갈구한다. 그 자유의 원동력을 ‘돈’으로 보고 있다. 이런 사고의 변화를 감독이 영화 구성에 철저히 녹아내 완벽한 스토리로 연결시켰던 것이다. 이런 변화는 드라마나 광고에서도 어렵지 않게 찾을 수 있다.
⊙ 대중문화 수업의 궁극적인 의의
대중문화는 사회적 변화와 사회 계층의 욕구를 반영하고 있다. 따라서 그냥 지나칠 수 있는 대중문화의 사소한 부분에서 그 문화를 분석해 가치를 부여해야 한다.
▶일상문화
우리의 일상적인 삶의 양식(의식주)을 통해 현대 사회가 무엇을 더 중요하게 생각하는지 알아본다. 즉 백화점의 물건 배열이나 동선 배치, 건축양식 등을 통해 인간 중심의 사회라기보다는 생산자와 판매자 중심의 사회임을 인식을 할 수 있다.
⊙수업활용의 예
자기 주변에 있는 건물을 사진으로 찍고 의미 부여해 보기-주변에 대한 관찰력을 기름.