중등독서토론전문가
제 11강 수업 안 작성 방법
2018년 5월 9일(물의 날) 이상희 선생님
원탁 토론 했습니다.
각 6조로 나누고 1조 2명씩 입론 발표, 질문, 답변 반론, 최종 발언 순으로 했습니다.
모두 경청하시고 질문에 성실하게 답변해 주셨습니다.
논제: 방관자도 처벌해야 한다
<6단 논법>
안건 (논제) --- 방관자도 처벌해야 한다
결론 (주장/입장) --- 찬성/반대
3. 이유 논점 1 --- 논거 + 근거 자료
↓
4. 설명 논점 2 --- 논거 + 근거 자료
↓
5. 반론에의 고려 논점 3 --- 논거 + 근거자료
6. 정리(예외)
왜? ---문제 파악 (왜 처벌해야 하나?)
어떻게? ---문제 해결 (해결 가능성 타진)
주장 : 찬 / 반
왜냐하면 논점1
논점2
논점3 때문이다.
*거꾸로 논점을 먼저 찾고 나서 천성과 반대를 선택할 수 있다.
예) 논점 1 : 교복은 학생의 개성을 침해한다.
→ 논제: 교복을 폐지해야 한다.
●주장: 논점 = 논거(정확한 이유/원리) + 근거자료
좋은 논점인가 - 3가지 조건
1. 사실성
2. 관련성
3. 충분성
*관련성과 충분성이 중복될 수 있다.
예)
논제 : 교복 폐지하자.
논점 1 – 교복은 불편하다
1)사실성 – 얼마나, 왜, 어떻게? 교복이 불편해서 생기는 문제를 찾아본다.
진짜 그래? 교복은 신축성이 없다, 오래 입으면 빤질빤질해진다.
(출처 자료를 보고 성급한 일반화의 오류를 지적할 수 있다)
2)관련성 – 실제 얼마나 관련성이 있나, 실제 불편한가?
그래도 교복을 입어야 하 는 이유 뛰어넘을 수 있다.
교복은 상징성, 공식성이 있다. 아빠들의 넥타이처럼.
3)충분성 – 불편해서 폐지할만한가
*사실성, 관련성 2가지만 통과해도 o.k
<원탁 토론의 실제>
1. 논제 : 방관자는 처벌해야 한다
2. 입론(2분) : 논점 1 = 논거 + 근거 자료
논점 2 = 논거 + 근거 자료
논점 3 = 논거 + 근거 자료
3. 질문(2분)
4, 답변&반론(2분)
*질문과 답변&반론을 위해
+전제를 의심하라
+사실인가? 출처, 믿을만한 근거
+관련성(타당성)이 있는가?
+충분성(뒷받침 근거)이 있는가?
+부작용은?
+새 방안 찾기
5. 최종 발언(2분)
<토론 마무리>
*학교폭력예방 교육을 많이 받으나 실효성이 떨어진다.
실례로 경찰관에게 학폭 교육 요청해도 해결 안 된다.
학생들에게 실제 연극으로 보여주며 즉석으로 역할극에 참여하기, 피해자가 되어보기를 했을 때 더 효과적이었다. 예) 네가 직접 피해자가 되어 보니 어떠했니?
*토론은 그 입장(찬/반)에서 충분히 논리적으로 주장을 펼치는 것이다.
아이들 생각 좁다. 나오지 않는 지점 확장시켜줘야 한다. (예-사회 문제가 된다.)
지금부터 체벌 수위를 높이면 된다.//그래도 법이 능사가 아니다
도덕과 법은 기준이 다르다.
*질문이 명확히 드러나게 질문을 쪼갠다. 하나씩, 기준, 사례, 해결 가능성, 타당성으로 나눈다.
아이들이 질문을 못하면 질문카드를 준비해 주기도 한다.
*<용기 없는 일주일>은 독서토론 처음보다는 네 번째 정도가 적당하다.
*이해도에 따라 독서토론 초급 - 경험 없는 친구
중급 – 어디까지 나갈지 생각
고급 – 바로 토론
*초등5는 원탁 토론 – 토의 성격 강하다.
*유보적 입장 존재하는 논제 있다.
예) 중학생 교복 착용 이유 – 교복 o.k : 학생 같다.
- 교복 + 사복 :초등과 구별
- 사복만
- 사복 + 교복
# 4가지 입장일 땐 모서리 토론 가능
여기선 3가지 입장
* 입장이 해결책이 된다. 찬/반 이분법이 아니다.
* 해결 방법을 찾아본다.
예) 방관자 처벌하자 – 처벌 기준 정해 보자
방관자 처벌하지 말자 – 프로그램 생각해 보자.
* 토론은 형식이다. 깊게 자기 주장하기다.
시간 자르기는 계속 시간을 줄 수 없기 때문이다.
* 형식보다 내용이 중요하다.
* 1조 2~3명이 적당하다.
5명일 때는 역할을 나눈다. 감독, 코치, 토론 선수, 토론 조력자로.
* 마무리로 에세이 쓰기
- 관찰지 작성 (10강 8쪽 참고)
- 칼럼 쓰기(중수필) - 보기 글을 준다.
- 롤링 페이퍼 – 쓰기 너무 쓰기 싫어할 때 (오늘의 논제 쓰고 아래에 한 마디씩 쓴다.)
과제: <용기 없는 일주일> 읽고 1차시 수업 안 만들기
*생각해 보기
-제3의 인물을 찾는 과정 속에서 나는 어떤 모습일까? (깊이 공감하기)
-다수의 방관자는 어떻게 행동해야 할까?
-학교 폭력을 어떻게 해결할 수 있을까?
**원탁 토론 내용은 단톡방 사진으로 대신합니다. 죄송합니다.
사진 올리기를 어떻게 해야 하는지 잘 모르겠습니다.