교사과정
초등 논술 강의 나눔터
<내 눈으로 세상보기>
나 어릴적 우리 엄마 매일 하신말 ~~
신나는 김건모의 노래로 시작하였습니다.
선생님들이 만들어 오신 수업 계획안을 토대로 수업하셨습니다.
"콩알 하나에 무엇이 들었을까?" (봄나무)
"까만손" (보리)
"나는 입으로 걷는다"(웅진)
"생명이 들려준 이야기" (사계절)
1." 콩알 하나에 무엇이 들었을까?"
* 우리를 둘러싸고 있는 환경에 대해서
* 생명에 대해 진지하게 생각하고 경험한 아이는 접근이 달라진다.
* 심어보고 열매 맺는 과정까지 하면 확장되고 심화된 사고를 할 수 있다.
자기와 연결하여 공감을 느낄 수 있어야 한다
ex) 콩알이 이 땅에 심어졌을 때 어떨까?
내가 콩알이라면 어떨까 ?
콩 혼자 크지 못하듯 너도 혼자 크지 못한다. 이것이 너의 상태다.
이런 생명의 법칙을 인식하게 한다.
* 아이들에게 큰 흐름을 보여주어야 한다.
'인간은 진보적. 발전적. 긍정적이다.' 라는 모습을 제시해주어야 한다
: 참고서적
이은주 목사님의 "알게뭐야", " 웃음총"
2."까만손"
* 아이들의 시는 자기가 정말 보고 느낀것을 쓴다
아이들은 생각의 2~3% 표현할 수 있다
* 듣고 보고 관찰한 후 나와 무엇이 다른가를 알아보고 시에 적용한다.
* 자연을 듣고 느끼고 표현하게 한다
* 보고 듣고 느끼고 말하게 한다.
* 고학년- 시를 자기 관점으로 쓰게 한다
시를 일상생활에서 끌어내어 쓰게 한다.
* 시- 뭔가 볼 수 있고 표현하는게 힘.
대상을 인식하고 전환 할 수 있는가?
3." 나는 입으로 걷는다"
* 내가 장애를 어떻게 보고 받아들일 것인가?
직접적으로 도와 줄 수 있는 용기를 가져야 한다.
* 이 책의 주인공은 다치바나가 만나는 사람들이 어떠한 시각을 가졌나?
- 그런 사고를 가진 사람을 만나면 나는 어떤가?
경험을 통해서 배울 수 있다.
* 참고 서적
" 가방 들어주는 아이"
" 괜찮아"
"아담을 기다리며"
4." 생명이 들려준 이야기"
* 돈의 절대적 가치,상대적 가치를 알게한다.
* 돈으로 무엇을 살 수 있을까? 살 수 없는 것은?
* 노동의 댓가를 바르게 못받는 것이 비정상적이다
그러나 앞으로 진보적으로 발달해야 한다.
..................................................................................................
<세상에 우뚝 서기>
@ 생활 동화 - 특히 5.6학년이 많이 읽어야 한다
정의의 세계. 진리의 세계 구현
진짜 내가 어떤 존재 인가?
자기 인식을 가지게 도와 주어야 한다.
* " 철수는 철수다"
선생님들이 역활극을 직접 열연하셨다
- 포용하고 실수를 할 수 있다고 용납해 줄 수 있어야 한다
- 뒷 이야기 해보기 : 같은 내용이 10년전 아이들과 많이 달랐다
- 역할극 : 고학년에 좋다.
남을 이해하고 표현
참고 서적
* "괭이부리말 아이들"
어른들의 힘이 아니라 아이들의 힘으로 변화 되어야 한다
* " 종이밥" - 아이의 시각에서 겪는 가난
" 싸우는 아이들"- 부당한 일에 항거하는 아이
" 수유리야 수유리" : 어떤 전환의 힘을 가져올 것인가?
현실을 얼마나 이겨 낼 것인가?
"손도끼" : 손도끼 하나로 살아가는 상황.
@ 생활 동화에서 자연스럽게 성장 소설로 넘어간다.
- 다른 사람이 성장하면서 겪은 진취적 기상을 끌어 올 수 있다.
참고서적
" 나의 라임오렌지 나무" / " 아홉살인생" / "섬" / " 라몬의 바다" / " 노빈손 시리즈"
@ 성장 소설을 읽으면서 인물 이야기를 읽어야 한다
* 위인 이야기는 선생님들로부터 관점을 잡아나가야 한다.
창비 - 우리시대 인물에 대한 이야기
사계절- 장준하. 신동엽
@ 판타지동화
* 판타지의 특성:
1차: 현실 -> 2차: 판타지 세계
모험을 하면서 강해지고 슬기로워진다.
... 2차에서 다시 1차 현실로 돌아오는 것이 중요하다.
* 판타지에는 항상 선이 있다
-자기의 힘으로 변화되서 자신의 의도로 현실에 견뎌
어떤 역경에서도 견뎌내는 힘이 길러진다.
* 판타지는 아이들에게 극복의 힘을 가지게 한다
* 궁극적으로 이 세계를 살아가는데 자신을 굳게 세우고 바르게 세우는 힘
참고서적
"사자왕 형제의 모험"
@ 사실을 보는 힘을 키워주고 쓰는 힘을 늘려줘야 한다
1.2학년 - 책과 진해지는 단계
3.4학년- 사고 할 수 있는 단계
5.6학년-자기세계를 주변세계로 뻗어 나가는 세계
나 어릴적 우리 엄마 매일 하신말 ~~
신나는 김건모의 노래로 시작하였습니다.
선생님들이 만들어 오신 수업 계획안을 토대로 수업하셨습니다.
"콩알 하나에 무엇이 들었을까?" (봄나무)
"까만손" (보리)
"나는 입으로 걷는다"(웅진)
"생명이 들려준 이야기" (사계절)
1." 콩알 하나에 무엇이 들었을까?"
* 우리를 둘러싸고 있는 환경에 대해서
* 생명에 대해 진지하게 생각하고 경험한 아이는 접근이 달라진다.
* 심어보고 열매 맺는 과정까지 하면 확장되고 심화된 사고를 할 수 있다.
자기와 연결하여 공감을 느낄 수 있어야 한다
ex) 콩알이 이 땅에 심어졌을 때 어떨까?
내가 콩알이라면 어떨까 ?
콩 혼자 크지 못하듯 너도 혼자 크지 못한다. 이것이 너의 상태다.
이런 생명의 법칙을 인식하게 한다.
* 아이들에게 큰 흐름을 보여주어야 한다.
'인간은 진보적. 발전적. 긍정적이다.' 라는 모습을 제시해주어야 한다
: 참고서적
이은주 목사님의 "알게뭐야", " 웃음총"
2."까만손"
* 아이들의 시는 자기가 정말 보고 느낀것을 쓴다
아이들은 생각의 2~3% 표현할 수 있다
* 듣고 보고 관찰한 후 나와 무엇이 다른가를 알아보고 시에 적용한다.
* 자연을 듣고 느끼고 표현하게 한다
* 보고 듣고 느끼고 말하게 한다.
* 고학년- 시를 자기 관점으로 쓰게 한다
시를 일상생활에서 끌어내어 쓰게 한다.
* 시- 뭔가 볼 수 있고 표현하는게 힘.
대상을 인식하고 전환 할 수 있는가?
3." 나는 입으로 걷는다"
* 내가 장애를 어떻게 보고 받아들일 것인가?
직접적으로 도와 줄 수 있는 용기를 가져야 한다.
* 이 책의 주인공은 다치바나가 만나는 사람들이 어떠한 시각을 가졌나?
- 그런 사고를 가진 사람을 만나면 나는 어떤가?
경험을 통해서 배울 수 있다.
* 참고 서적
" 가방 들어주는 아이"
" 괜찮아"
"아담을 기다리며"
4." 생명이 들려준 이야기"
* 돈의 절대적 가치,상대적 가치를 알게한다.
* 돈으로 무엇을 살 수 있을까? 살 수 없는 것은?
* 노동의 댓가를 바르게 못받는 것이 비정상적이다
그러나 앞으로 진보적으로 발달해야 한다.
..................................................................................................
<세상에 우뚝 서기>
@ 생활 동화 - 특히 5.6학년이 많이 읽어야 한다
정의의 세계. 진리의 세계 구현
진짜 내가 어떤 존재 인가?
자기 인식을 가지게 도와 주어야 한다.
* " 철수는 철수다"
선생님들이 역활극을 직접 열연하셨다
- 포용하고 실수를 할 수 있다고 용납해 줄 수 있어야 한다
- 뒷 이야기 해보기 : 같은 내용이 10년전 아이들과 많이 달랐다
- 역할극 : 고학년에 좋다.
남을 이해하고 표현
참고 서적
* "괭이부리말 아이들"
어른들의 힘이 아니라 아이들의 힘으로 변화 되어야 한다
* " 종이밥" - 아이의 시각에서 겪는 가난
" 싸우는 아이들"- 부당한 일에 항거하는 아이
" 수유리야 수유리" : 어떤 전환의 힘을 가져올 것인가?
현실을 얼마나 이겨 낼 것인가?
"손도끼" : 손도끼 하나로 살아가는 상황.
@ 생활 동화에서 자연스럽게 성장 소설로 넘어간다.
- 다른 사람이 성장하면서 겪은 진취적 기상을 끌어 올 수 있다.
참고서적
" 나의 라임오렌지 나무" / " 아홉살인생" / "섬" / " 라몬의 바다" / " 노빈손 시리즈"
@ 성장 소설을 읽으면서 인물 이야기를 읽어야 한다
* 위인 이야기는 선생님들로부터 관점을 잡아나가야 한다.
창비 - 우리시대 인물에 대한 이야기
사계절- 장준하. 신동엽
@ 판타지동화
* 판타지의 특성:
1차: 현실 -> 2차: 판타지 세계
모험을 하면서 강해지고 슬기로워진다.
... 2차에서 다시 1차 현실로 돌아오는 것이 중요하다.
* 판타지에는 항상 선이 있다
-자기의 힘으로 변화되서 자신의 의도로 현실에 견뎌
어떤 역경에서도 견뎌내는 힘이 길러진다.
* 판타지는 아이들에게 극복의 힘을 가지게 한다
* 궁극적으로 이 세계를 살아가는데 자신을 굳게 세우고 바르게 세우는 힘
참고서적
"사자왕 형제의 모험"
@ 사실을 보는 힘을 키워주고 쓰는 힘을 늘려줘야 한다
1.2학년 - 책과 진해지는 단계
3.4학년- 사고 할 수 있는 단계
5.6학년-자기세계를 주변세계로 뻗어 나가는 세계