##서먹한 마음으로 교실에 들어서자 오신 분은 별로 없고 어떤분이 뒤도 돌아보지 않고 칠판에 가사를 열심히 적고 계셨습니다. 색분필로 가사를 알록달록하게 쓰시는데 분필색이 다양했다면 칠판이 꽃밭이 될 뻔 했습니다. 통성명도 없이 그분(선생님)은 노래부터 하라 하셨고 순진한 우리는 얼떨결에 또 쑥쓰러워(?)하면서도 열심히 했습니다.  잔잔하고 높낮이가 없어 하기도 쉬웠고 나도 모르게 점점 가사를 음미하게 되었습니다.
*노래 : <내 마음에 심은 꽃>, <살림학교 노래>, <축복 노래>
            노래부르기는 세상과 소통하는 좋은 방법 중에 하나라고 하셨습니다.
## <공책만들기> : 우리가 쓸 공책 2권을 직접 만들어 보았어요
  1. 국민학교때 썼던 공책모양인데 한 가운데에 꿰맨 자국이 있는 것
     - 시와 노래공책, 관찰 공책(배움과정 기록), 수(숫자) 공책
     - 겉장은 색지나 머매드지, 속지는 흰 캔트지 8장과 습자지(화선지) 7장을 한장씩 번갈아 놓음
     - 겉장을 반으로 접어 접은 선 위아래에 1cm씩 빼놓고 9개 구멍을 적당히 송곳으로 뚫는다
     - 돗바늘과 털실(수실 등)로 홈질 한다. 꿰맬 때 두번째 구멍부터 합니다.
  2.  공부할 프린트 교재를 <옛 서책>처럼 만듬
     - 관찰 공책(나무, 풀, 꽃, 곤충), 우리 문양
     - 말로 설명하는 것이 곤란하므로 생략 할께요.
     - 선생님 말씀 잘 듣고 한다고 했는데도 하다가 헛갈려서 옆 짝궁에게 자꾸 묻게 되더군요.
## 수업들어가기 전에 초등논술과 관련해서 하신 선생님 말씀      
     - 초등에게 논술은 적당하지 않으며 '더 깊이 생각한다'가 맞다
     - "머리로 하는 교육에서 벗어나야 한다"
     - 내 마음이 가난하면 바깥 것에 의존하게 되고 늘 쫓아가는 사람만 된다
     - 공부나 생각의 주체는 <아이>이며 아이들 스스로가 세상과 맞서 가야하는데 경쟁으로 휘둘려 있고 그
       러다보니 아이들도 순수한 정신세계에서 멀어지고 어른처럼 말초적인 자극에 자꾸 빠지게 된다.
     - 교사(지식,기술 판매자)와 아이(구매자)가 아니라 서로 인간과 인간으로 만나야 한다.
     - 따라서 수업목표는 첫째 '나는 누구인가?(나를 아는 것), 둘째는 나의 한계를 아는 것(한계를 극복하고
        채워나가는 것)
     - 아이들에게 촛점을 맞추지 말고 나한테 촛점을 맞추고 내가 어떻게 할 것인가를 고민해야 한다.
## 바탕 과제(매주 해야 함)
    1. 내 나무 관찰하기: 내가 사는 곳에서 내 눈높이에 맞는 것으로 정해 1회/1주 관찰, 순환을 거치는 나무
       로 하고 이름 정해 줄 것
    2. 우리 문양 그리기: 우리 전통 문양중 하나의 주제를 정해 1개/1주 그리고 뒷면에 문양 소개글, 그리면
        서 느낀 점, 논술인데 왜 이런 것을 할까도 계속 생각해 보기
    3. 수(숫자) 세계 정리 해오기 : 아직 설명 안하심
    4. 매 주 배우는 노래와 시는 "노래와 시" 공책에 굵은 색연필로 샘물체를 사용하여 정성껏 정리, 정리할때
        공책 첫 장는 나중에 차례 쓸 것이므로 비워둘 것
##필독 책 소개
    - 5권을 꼭 읽어야 수업을 따라 갈 수 있슴(프린트 교재 참고)
    - <노래하는 나무 : 한주미, 민들레>은 3주때 정리할 것이므로 먼저 읽어야 함
##준비물 : 공책, 돋보기(10배율), 나무 색연필은 늘 가지고 다니세요. 앞치마와 조각도는 필요할 때만.
                해오름 수강시 볼펜이나 샤프는 쓰지 말고 연필을 쓰되 칼로 깎아 쓰세요( 모든 과정을 어린이가  
                되어 하고 불편함 속에서 익숙함을 얻도록 하십시요)
##숙제 :1. 내 나무 정해오기
            2. 문양그리기(연필로 그리고 자는 사용하지 말 것, 색칠해도 됨)
            3. 공책1과 2를 각 2권씩(모두 4권)만들기,
            4. 프린트 교재 김희동 글(9~13쪽) 읽어오기
            5. 교재 56~67쪽 <스스로 살고 서로를 살리는 논술교육(박형만)> 비판적으로 읽어 오기, 다음시간에
               토론 할것임
            6. 이름표 만들기 : 가져간 나무 토막을 사포(150~180번)로 문지르기 전에 돋보기로 관찰하고 다듬은
               후 다시 관찰하여 전과 후를 자세히 보고 차이 발견하기- 나이테가 선명할때 까지 맨질맨질하게 다
               듬을 것- 앞에 자기 이름을 크게 쓰고 뒷면에 공부방 이름(소속)과 문양(꾸미기)까지 그려오기
           7. 할때 평소에 잘 안쓰는 손을 많이 사용해 보고 왜 잘 안되는지 생각해 보기
           8. <시와 노래>공책에 평화의 춤(교재 1쪽), 첫 시간에 배운 노래 3곡, 교재 뒷부분(1~3쪽)에 있는 시
              와 노래를 순서대로 옮겨 쓰기