<만화>

* 만화의 종류

1. 카툰. 1컷, 4컷 만화(주로 만평이나 풍자)

2. 코믹(극화, 드라마)

3. 장편(옴니버스)

 * 만화로 수업하는 이유 - 풍자와 비유, 상징에 익숙해지기 위함. 옴니버스 만화가 좋음

<노래>

* 음악 수업 특징 : 직관적, 단 가사 분석은 논리적 수업 가능

* 과거와 현재의 노래 가사 비교해 보는 수업

< 그림과 사진, 광고>

* 그림과 사진을 이용한 수업의 특징

  1. 그림과 사진은 수업활용도 높고 흥미도 높음

  2. 내용, 현상, 사회 모습 등을 상징적으로 보여줌

- 외면: 객관적 묘사

- 내면: 화가, 작가의 의도와 주관 들어감

* 동양과 서양의 자화상 비교

1. 동양 - 인물은 작고 자연과 배경은 크게 그림

             개인초점이 아닌 자연에 초점을 둠

2. 서양 - 인물을 크게 그림

             독립적인 개인만 존재함

* 사진의 해석 : 사진의 장소 선택에 따라 사진작가의 의도가 들어감

* 보도사진 모음집 : 격동기의 현장

<일상문화>

* 먹거리 특징

1. 외식 - 이윤율이 사람들의 식성을 좌우함 (메뉴선정과 재료, 요리 방법의 차이생김)

2. 외식 산업 편중 - 기업의 이윤추구, 아이템 개발로 이윤만 남김

* 음식의 변천사 : 문화적 교류, 국가 정책, 전쟁 등과 관련됨

* 한류의 단점

1. 상업적 성공으로 문화제국주의 발생가능

2. 한국의 모습을 왜곡시킬 수 있음

3. 대자본 투자(수출 전제로 만듬)

4. 한국인이 원하는 문화를 접하기 어려움

<영화>

* 살인의 추억

1. 두 주인공 비교(송강호 - 비이성적 시골 형사 역할, 김상경 - 이성적 서울 형사 역할)

2. 영화 배경의 문제 : 독재와 공권력의 남용이 일상화된 봉건적 과거와 언제든지 과거의 문제가 발생할지

    모르는 현재가 뒤섞여 있음

3. 범인은 시대이다. 국가권력이 사회를 지배하는 혼란스런 시대 자체가 범인이다.

* 괴물

1. 살인의 추억의 범인이 형태를 바꾸어 괴물로 나타남

2. 비유 - 괴물은 현대 사회의 구조적 모순임

3. 문제 해결 - 문제 해결은 주류인 국가가 아닌 비주류인 약자(가족)가 해결하려 함

* 설국 열차

1. 영화 의도 : 사회문제 해결책 대안, 기차 전복(체제 무너뜨림)

2. 설국 열차의 구조 : 모든 현대 사회 구조(계급구조, 무한 경쟁 속도)

3. 비유 : 기차(사회 체제와 계급), 진영논리(기차가 존재하는 한 불평등 존재함),

            뜨개질하는 노파(사회 무관심한 중산층)

4. 결과 : 비주류 사회적 약자 생존(유색인종, 여성)

* 명량

1. 감독의 의도 : 두려움과 공포 앞에 있는 인간의 모습을 표현

2. 영화 특징 : 시대적 상황을 공포로 이용(독재, 실업, 노후-> 용기 요구됨)

3. 연출, 평가 : 혼자서 두려움과 공포를 이겨내야 했던 이순신 장군의 연기는 좋으나 감독의 연출력 부족이

      영화의 아쉬움으로 남음, 이순신 장군과 백성들 내면의 두려움 극복 전후 과정 설명이 없음

  ♥♥ 다음 주 수업 예고!!

1. 「한국의 교양을 읽는다」종합편 중에서 과학편 읽어 오기

2.   수업하기 괜찮은 SF 영화 한편 보고 오기, 수업 시간에 발표하기