2014년 7월 26일 흙날 중등논술지도자 과정 10시부터 5시까지 수업내용입니다.

19강 일상문화

공간

ㅇ모둠별로 거리풍경 찍어오기 과제 내주기

-우리 사회의 모습을 여실히 보여주는 공간(건물,공원)의 사진을 찍어보게 함

ㅇ책 <만화경> : 애매한 한국적 공간에 눈길주기에 적합한 텍스트

-공간의 기괴함, 하르방과 초고층이 공존하는 공간. 비정상을 보여줌

ㅇ제목 추론하기를 통해 작가의 의도 유추 가능

*지식이나 책으로만 알았던 것을 일상에서 생생하게 배울 수 있도록 하기에 일상문화 수업 중요

음식

-의식주 중의 하나로서 일상문화를 잘보여줌

-누구와 언제 어떻게 먹느냐?

-또는 시대별로 다른 음식 문화

-계급과 국가별로도 차이를 보임

-음식문화에 담겨 있는 경제적논리 읽어보기

*최근 여대 논술 기출 주제임

음식섭취에 영향을 미치는 요소? 세계화, 가치관 

음식을 먹는다는 것의 공동체적 함의? 동맹, 혈맹

신념의 표현 수단이 되기도 함(채식주의자,이슬람교,힌두교)

영화 읽기

<타이타닉>,<살인의 추억>,<괴물>,<설국열차> 등 분석

* 대중매체,현실상황,이론(사회의 법칙,학술적내용)등이 동시에 제시되면 학습효과 극대화

시,문학-시사이슈-이론 도 마찬가지!

논술 교수 목표는 연계시키기

1)과목과 과목, 과학/정치/경제/사회 등 연결

2)이론과 현실

3)지식과 나의 삶, 가치관

영화 감상

<기묘한 이야기>

-옴니버스 구성으로 짧고 강렬하며 복합적 이야기거리. 쟁점 찾아보기

1) 일본 저주문화 : 최첨단 인터넷으로 전근대적인 저주문화 서비스 제공. 공포물

2) 오줌이 석유인 남자 : 재능(?)이 재앙이 되는 과정을 그림

3) AIR 닥터 : 진짜와 가짜의 경계에 대해 생각해보게 함. 진짜란 무엇인가?

4) 클론 : 재생보험 소재, 생명복제와 죽음의 의미에 대해 생각하게 함

공간 분석

ㅇ설계도 비교해보기

-가옥의 구조, 설계도 시대마다 다름

-사회변천사를 알수 있음

예) 여의도 시범아파트의 문간방, 식모방

ㅇ살고싶은 집의 구조 그려보기. 

-미래상을 볼 수 있음. 자녀, 결혼 등과 연계되어 나타남

20강 TEXT : <소유냐 존재냐>, 에리히프롬, 1976

형이상학 vs 변증법

ㅇ형이상학

-반대말은 형이하학이 아니라 형학

-형태너머의 본질

-국가의 본질은 무엇인가?

-성리학,인간의 본성,관념론

-불변의 본질을 찾으려함

ㅇ변증법

-불변의 본질은 없다.

-모든 사물이 운동 변화한다

-정반합은 엄밀히 말하면 변증법이 아니다

-속된 변증법으로 변증법의 본질을 왜곡

*헤겔이 완성한 개념, 조건

1)모순(서로의 동력이 되는 쌍)의 통일과 투쟁

예)음양,남녀,노동자와자본가,삶과죽음

2)양질전환의 원칙(내적모순)

예)물이 끓다가 한순간 액체에서 기체로 변함 

3)모순의 반복(부정의 부정의 법칙)

예)기체>액체>고체 

마르크스vs 프로이트 vs 에리히프롬

ㅇ마르크스 

-과학적 사회주의, 사적유물론(마르크스)+자연유물론(엥겔스), 변증법적 유물론

-하부구조(물질,경제)가 상부구조(관념,정치)를 결정함

-비판:최근은 상부구조가 자율적이라는 주장이 있음

-단점:몰개성,획일화,계급 인격이 하나,집단성 강조, 개인의 욕망 인정 않고, 감시 처벌.

 밀란 쿤데라<참을 수 없는 존재의 가벼움>,조지오웰의 <1984>에 잘 나타나 있음

ㅇ프로이트

-무의식의 발견(이드,수퍼에고,에고)

-오이디푸스컴플렉스(엄마를 욕망하는 이드, 아버지와 거세공포를 만드는 수퍼에고를 통한 에고(자아)형성)

-장점:개개인의 성격적 특질 설명 유리

-단점

1)비과학이라는 평가, 사회적 요소는 제거되고 개인의 성적경험 요소만 인정

   이에 대한 비판으로 칼융 집단무의식

   밈mym : 사회생물학 (육체 뿐 아니라 정신세계, 기억 물려받는다, 기억세포는 온몸에)

2)오이디푸스컴플렉스는 남성에 국한, 남근주의비판

ㅇ에리히프롬     

-프랑크푸르트 학파(신좌파):인간의 얼굴을 한 사회주의

-신프로이트 학파(마르크스+프로이트)

-마르크스의 경제,사회구조적 요소와 프로이트의 무의식 개념을 따옴

-소유양식의 삶은 지속가능하지 않고 행복하지 않기 때문에 사회구조를 바꿔야 함(마르크르에 입각한 유물론)

*학생과 수업시

소유양식과 존재양식 개념 자체를 잘 이해하지 못하는 경향

눈높이에 맞는 설명이 필요함

부와 가난은 무조건 좋고 무조건 나쁜 것이 아니고

의미와 한계에 초점을 맞춰야!

ㅇ토론거리

-행복하게 살기 위해 사회가 기반 공급을 위해 모든 국민의 최저생계비를 지급해야한다?