초등 독서논술교사 바탕과정 50기-------------------------------------------------

드디어 첫 수업을 열었어요.

1. ‘시’를 함께 소리 내어 읽기

<평화의 춤>, 루돌프 슈타이너의 시를 읽고 나니 마음이 편안해지고 고요해졌어요. 아이들이 수런거리는 마음을 내려놓고 수업에 집중할 수 있도록 잠시 호흡을 가다듬는 시간이 필요하다는 말씀!

2. ‘노래’를 함께 소리 내어 부르며 마음을 열기

<들길을 걷다 보면>을 부른 후 각자 어떤 느낌이 드는지 말하고, 영어송을 돌림노래로 불러 보았어요. 노래를 통해 집중력을 높이고 머리가 맑아지는 것을 경험할 수 있다는 말씀!

그리고 인상적인 질문-“아이들에게 어떤 마음을 불러일으키게 할 것인가?”

3. 바탕과정의 수업계획표와 읽어야 할 책들 알기

어린이 세계를 이해하고 어떻게 아이들을 만날 것인가에 대해 생각할 것.

“교사는 조력자이자 촉진자이지 끌어당기는 리더가 아니다.”

“아이들에게 무엇을 만나게 해 줄 것인가”에 대해 생각할 것.

“기본적인 것에 대한 우리의 인식이 어디까지 도달해 있는가”에 대해 고민해볼 것.

4. ‘어린이’는 누구인가에 대한 질문

어린이는 곱고 맑은 기운이 어려 있는 이를 뜻한다.

감각과 어린이 기질에 대해 배우고 알아보며 어린이를 제대로 만날 수 있을 거라는 생각을 함.

5. 수업시간에 필요한 공책 만들기

시노래 공책, 수업내용 정리 공책을 전통방식을 이용하여 실로 꿰어 만들었어요. 직접 공을 들여 만든 공책이라 더 눈길이 가네요.

<과제>

-문양 공책 각자 만들기

-시노래 공책에 <평화의 춤>, <노래 두 곡> 색연필로 써오기

-문양공책에 우리나라 전통문양 꽃그림 그려오기