1. 포르멘 그리기

  2.  < 슈타이너의 잠언>

먼 옛날 영적 건간능 깨달음을 얻은 사람의 마음속에는

사람은 누구나 태생적으로 아픈 것이라는 생각이 확고했습니다.

그리고 교육은 곧 치유과정으로 간주되었고,

그 과정은 삶을 채운 인간존재를 위해,

성숙해가는 동시에 아이에게 건강을 가져다준다고 여겼습니다.

3. 스승의 은혜 노래 부르기

4. 몸놀이

- 콩주머니 옆으로 돌리면서 자기소개, 하고 싶은 말, 듣고 싶은 말 하고 전달한다.

- 4박자 노래를 부르면서 콩주머니를 1박에 내손(왼손에서오른손)--1박에 내손(오른손에서왼손)--

  2박 친구손으로 보낸다.

- 콩주머니 위로 던지면서 손뼉 5번 치고 받기

-콩주머니 오른손에 놓고 왼손을 살짝 위에서 감싼 뒤에 노래 부르면서

 넓은 들판/팔을 양옆으로

 높은 나무에/팔을 하늘위로

다람쥐 한마리가/

오르락 내리락/무한대 모양 그리면서 오른손 콩주머니 오른쪽 다리살짝 들면서 보내면서 왼손으로

오르락 내리락/

오르락 내리락/

알밤을 톡/ 등 뒤로 콩주머니 떨어뜨리고 받는다

돌멩이를 탁/

모두모아 돌아왔어요/양손을 가운데로 모은다.

5.아직까지는 품어주는 교사, 사랑이 있는 교사가 필요하다. (각 반에 담임교사 책상이 있다.)

-만 9살 전후에 어둠의 기운이 오고 루비콘강을 건너는 시기이다.

(새로운 것을 본다. 신뢰하는 사람에게 조차 선을 넘으며 시험한다.)

-큰 틀만 갖추고 작은 것은 알아서 하게 한다.

6. 과제로 내 준 초등3,4학년 관찰내용 나누기

-3학년 집 평면도를 그리면서 집, 가족 소개가 가능해진다.

-타인에 대한 공감 능력을 키워줘야한다. (진심으로 대하기) 곧 친구들과 사회성으로 연결된다.

-지각력은 1학년은 교사의 모습을 거울처럼 따라하기 때문에 오른손으로 시범 보이면 왼손으로 한다.

2학년이 지나면서 오른손 시범은 오른손으로 해야 함을 알아차린다. 

-어릴때부터 일상생활에서 리듬을 만들어 주는게 부모역할이다. (들숨, 날숨) 

나중에 집중력관련하여 몰입할때는 집중하고 이완할때는 쉬게 된다. 

7. 3,4학년 발달 특성 나누기

한창 사회성과 지적인 호기심이 자라는 3학년(몸특징,  마음특징,지적특징)

-새로운 일에 호기심이 많다

-자기만 인정 받길 바란다.

-많은 대화를 통해 이야기하고 들어준다--이해력이 높아지고 공감대가 형성

-글씨를 빨리 흘려쓰는 경우가 많다.--포르멘을 통해 힘과 균형을 키운다.

-관찰이 높아지므로 바깥활동을 많이 한다. 꽃이나 나무를 비교적 정확히 그린다.

-질서의식이 싹튼다--규칙놀이

-거짓말을 하기 시작한다.

이제 막 사춘기의 문턱에 들어선 4학년(몸특징, 마음특징, 지적특징)

-어른들에 대한 반항이 시작된다.

-또래 간에 밀착된 관계를 만들고 지켜 가려고 한다( 이때 사회성은 나이들어서 까지 영향을 줌)

-역사의식이 생긴다.

-형식을 갖춘 모둠 토의가 가능해진다.

-좋아하는 분야와 싫어하는 분야가 분명해 진다.

-다른 사람 입장을 이해하기 시작한다.

8. '너는 특별 하단다' -맥스 루카도지음 /  책 읽고 발문하기

 -어떤말에 주눅이 드는지, 자신감을 얻는지

-별표 받았을 때 느낌이 어땠는지(점표 받았을 때 느낌이 어땠는지)

 -내가 좋아하는 모습은? 내가 싫어하는 모습은?

-내가 가진 나만의 장점(특별한 점)은?

-잘 할려고 했는데 잘 안 되었을때 어떤 말을 듣고 싶은지