교사과정
중등 논술 강의 나눔터
안녕하세요? Erina Lee입니다. 첫강의의 충격이 가시기도 전에 이런 중책을 맡게 되었습니다.
너무 멋지신 선생님들과 함께 공부하게 되어서 영광입니다. 첫강의 이후 저를 가장 잘 표현할 수 있는
단어를 하나 꼽으라면 "백지"를 들고 싶구요....이제 계속 배워서 백지위에 채워가도록 하겠습니다.
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중등논술지도자 32기 과정 제 2강
2007년 2월 8일 나무날
주제: 통합논술의 개념 이해하기
배움에 앞서.....내 생각이 이르러야 할 곳
1.허준의 '동의보감'에 소개된 글을 읽고 허준이 의술을 전하기에 앞서 후학들에게 가르치고자 한 것이
무엇인지 생각에 보았습니다.
2. 십이지간 표를 보고 우주의 질서와 통합 논술 공부의 연관성을 생각해 보았습니다.
한걸음 * 생각열기--통합적 사고를 통해 통합논술개념 정리하기
물음1. 허준샘은 이 글을 통해 후학들에게 무엇을 전하고 싶은 걸까?
의술을 펼칠 기본방향을 설정하여 제시하고 있다. 우주의 질서와 인체의 질서가 서로 닿아 있고 우주가 조화와 균형을 이루고 있는 것과 마찬가지로 인간도 전체적으로 조화속에 있을때 건강한 상태를 유지하는 것이다.
물음2. 이글의 첫 문장"사람은 우주에서 가장 영귀한 존재이다"와 마지막 문장"이런한 것은 모두 사대,오상이 묘하고 아름답게 조화되어 성립된 것이다"의 뚯을 의사 처지와 논술교사의 처지에서 해석해 보시오.
모름지기 의사는 아름다움이 파괴되고 불균형과 부조화 된 환자를 대함에 있어 그 자신의 존엄성을 회복시켜주고 질서와 균형을 되찾게 하여야 하며, 환자 스스로 조화를 이룰수 있도록 도와주어 전체적으로 질서을 찾도록하는 것이 의무이다. 이와 마찬가지고 논술교사도 학생에게 논술을 지도하기에 앞서 학생스스로 존엄한 존재임을 깨닿게 하는 가르침이 우선되어야하고 자신이 속한 우주와 환경안에서 스스로 통합적으로 조화로운 사고를 할수 있도록 하는 것이 그 의무이다.
물음3. '십이지간'은 단순한 개념으로부터 심층적 개념까지 포함하고 있다. 이 표에서 우주와 사람의 비밀이 숨겨져 있다. 그 비밀은 무엇이며 이러한 비밀을 아는 것은 논술공부에 어떤 도움이 될까?
인간의 성장과정을 어린이 -자라는이-자란이-늙은이 이런 단계로 나누어 볼때 중등논술 교사들이 만나게 되는 학생들은 얼(정신)과 육체가 한창 자리는 이들이다. 논술수업이란 자라는 이들의 얼을 크게 키워주는 힘이 되어야하며 더불어 자아의 성장과 이성의 힘을 얻도록 하는 것이다. 그러면 어떻게 얼을 성장시킬 수 있는가? 우선 나와 우주와의 관계성을 이해 해야한다. 우주는 사회와 자연환경을 모두포함하며 인간 개개인은 우주의 질서와 맛닿아 있는 아주 영귀한 존재하는 것을 알게 되면 삶속에서 발생하는 문제들을 인식하게 된다. 문제를 인식한다는 것은 이해,독해의 세계를 넓힐 수 있는 첫걸음이며 이를 통해 나의 문제를 스스로 인식하게 되는 것이다.
논술을 통해 생각을 키우고 깊게 하기위해 우선 되어야 하는 것은 '나'를 알아야 한다. '나' 속의 신비로움을 깨달아야 하며 그 것은 또한 우주의 신비와 닿아 있다. 나의 소중함을 아는 것은 타인을 소중이 여기는 마음으로 발전한다. 나를 이해하고 나와 나를 중심으로 하는 우주와 사회의 관계를 이해하기 위해 사회를 이해하고 자기스스로의 문제을 이해하고 주어진 논제를 설명하기위해 다양한 방식과 지식들이 동원된다. 우선 우주의 신비와 인간의 존엄성을 설명하기위해 우주의 조화와 우주와 인체의 신비를 설명하고 있는 '허준샘의 글'이나 '십이지간'이 그 대표적인 예인것이다.
이상으로 읽히기에 부끄럽기 짝이 없는 글로 제가 이해한 것들을 정리해 보았습니다.
저는 지식이 짧아서 수업시간에 다룬 "한걸음"만을 정리했습니다만 hand-out을 보시면 두걸음,세걸음,네걸음까지 다양한 읽기 자료와 물음들이 있습니다. 물음9까지 정리하시기 바랍니다.
제3강을 위한 과제
1. '레밍 딜레마'를 읽고 수업교안 만들어 오기
2. hand-out에 제시된 물음9까지 답하기(~pp19)
3. 제1강 hand-out에 실린 '문제의식이란?' 읽어 오기
4. 제1강 hand-out에 실린 '생명의 경제를 위한 '살림의 경제학' 시론' 읽어 오기
너무 멋지신 선생님들과 함께 공부하게 되어서 영광입니다. 첫강의 이후 저를 가장 잘 표현할 수 있는
단어를 하나 꼽으라면 "백지"를 들고 싶구요....이제 계속 배워서 백지위에 채워가도록 하겠습니다.
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중등논술지도자 32기 과정 제 2강
2007년 2월 8일 나무날
주제: 통합논술의 개념 이해하기
배움에 앞서.....내 생각이 이르러야 할 곳
1.허준의 '동의보감'에 소개된 글을 읽고 허준이 의술을 전하기에 앞서 후학들에게 가르치고자 한 것이
무엇인지 생각에 보았습니다.
2. 십이지간 표를 보고 우주의 질서와 통합 논술 공부의 연관성을 생각해 보았습니다.
한걸음 * 생각열기--통합적 사고를 통해 통합논술개념 정리하기
물음1. 허준샘은 이 글을 통해 후학들에게 무엇을 전하고 싶은 걸까?
의술을 펼칠 기본방향을 설정하여 제시하고 있다. 우주의 질서와 인체의 질서가 서로 닿아 있고 우주가 조화와 균형을 이루고 있는 것과 마찬가지로 인간도 전체적으로 조화속에 있을때 건강한 상태를 유지하는 것이다.
물음2. 이글의 첫 문장"사람은 우주에서 가장 영귀한 존재이다"와 마지막 문장"이런한 것은 모두 사대,오상이 묘하고 아름답게 조화되어 성립된 것이다"의 뚯을 의사 처지와 논술교사의 처지에서 해석해 보시오.
모름지기 의사는 아름다움이 파괴되고 불균형과 부조화 된 환자를 대함에 있어 그 자신의 존엄성을 회복시켜주고 질서와 균형을 되찾게 하여야 하며, 환자 스스로 조화를 이룰수 있도록 도와주어 전체적으로 질서을 찾도록하는 것이 의무이다. 이와 마찬가지고 논술교사도 학생에게 논술을 지도하기에 앞서 학생스스로 존엄한 존재임을 깨닿게 하는 가르침이 우선되어야하고 자신이 속한 우주와 환경안에서 스스로 통합적으로 조화로운 사고를 할수 있도록 하는 것이 그 의무이다.
물음3. '십이지간'은 단순한 개념으로부터 심층적 개념까지 포함하고 있다. 이 표에서 우주와 사람의 비밀이 숨겨져 있다. 그 비밀은 무엇이며 이러한 비밀을 아는 것은 논술공부에 어떤 도움이 될까?
인간의 성장과정을 어린이 -자라는이-자란이-늙은이 이런 단계로 나누어 볼때 중등논술 교사들이 만나게 되는 학생들은 얼(정신)과 육체가 한창 자리는 이들이다. 논술수업이란 자라는 이들의 얼을 크게 키워주는 힘이 되어야하며 더불어 자아의 성장과 이성의 힘을 얻도록 하는 것이다. 그러면 어떻게 얼을 성장시킬 수 있는가? 우선 나와 우주와의 관계성을 이해 해야한다. 우주는 사회와 자연환경을 모두포함하며 인간 개개인은 우주의 질서와 맛닿아 있는 아주 영귀한 존재하는 것을 알게 되면 삶속에서 발생하는 문제들을 인식하게 된다. 문제를 인식한다는 것은 이해,독해의 세계를 넓힐 수 있는 첫걸음이며 이를 통해 나의 문제를 스스로 인식하게 되는 것이다.
논술을 통해 생각을 키우고 깊게 하기위해 우선 되어야 하는 것은 '나'를 알아야 한다. '나' 속의 신비로움을 깨달아야 하며 그 것은 또한 우주의 신비와 닿아 있다. 나의 소중함을 아는 것은 타인을 소중이 여기는 마음으로 발전한다. 나를 이해하고 나와 나를 중심으로 하는 우주와 사회의 관계를 이해하기 위해 사회를 이해하고 자기스스로의 문제을 이해하고 주어진 논제를 설명하기위해 다양한 방식과 지식들이 동원된다. 우선 우주의 신비와 인간의 존엄성을 설명하기위해 우주의 조화와 우주와 인체의 신비를 설명하고 있는 '허준샘의 글'이나 '십이지간'이 그 대표적인 예인것이다.
이상으로 읽히기에 부끄럽기 짝이 없는 글로 제가 이해한 것들을 정리해 보았습니다.
저는 지식이 짧아서 수업시간에 다룬 "한걸음"만을 정리했습니다만 hand-out을 보시면 두걸음,세걸음,네걸음까지 다양한 읽기 자료와 물음들이 있습니다. 물음9까지 정리하시기 바랍니다.
제3강을 위한 과제
1. '레밍 딜레마'를 읽고 수업교안 만들어 오기
2. hand-out에 제시된 물음9까지 답하기(~pp19)
3. 제1강 hand-out에 실린 '문제의식이란?' 읽어 오기
4. 제1강 hand-out에 실린 '생명의 경제를 위한 '살림의 경제학' 시론' 읽어 오기