특집 - 수업안을 어떻게 만들까

독서논술의 교안 작성을 위한 제언

유영미 해오름 사회교육아카데미 강사

1. 여는 글

이 글은 독서논술에서 프로그램, 독해, 토론 및 수업활동, 참고자료의 선정 등 수업을 위해 교사들이 준비해야 하는 제반 사항들을 어떻게 하나의 교안으로 작성해 낼 지에 대해 검토하는 글이다.
필자는 교안의 구성에서 가장 근본적이고 비중 있는 문제가 주제의식이라고 생각하기에 한차시 한차시의 교안으로서 보다는 일련의 연속적이고 체계적인 프로그램 내에 위치한 교안이어야 한다고 생각한다. 따라서 이 글의 구성은 매 차시의 교안을 어떤 맥락에서 만들어야 할 지에 대해 방향성을 세울 수 있도록 기존의 독서논술에 대한 검토로 출발하고자 한다.
다음으로는 필자가 생각하는 독서논술의 방향과 특징을 소개한 뒤 이것을 토대로 매 차시의 교안에 담겨야 할 요소들과 방법들을 소개하고 마지막으로 필자가 만나는 선생님들이 제출한 교안을 예로 삼아 수업하기에 좋은 교안은 어떤 것인지를 살펴보고자 한다.

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