초등 글쓰기 강의 나눔터
2006.04.03 09:55:43 (*.180.73.70)
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찬바람이 세차게 불어서 쌀쌀한 날씨였지만, 목마르게 기다리던 단비가 내려 농부의 마음뿐만 아니라 우리들 마음도 촉촉해지는 하루가되지 않았나 생각이 듭니다.
인간의 기질을 4가지로 분류(기질론)
1. 담즙질(불)
*장점:강하고 정열적이며 지구력을 갖고 있다
일에대한 추진력과 지도력이 있다
자신감이 있고 계획적이다.
*단점: 동정심, 상냥함,이해심이 부족하다
자아도취적이고, 화를 잘낸다
딱딱하고 실무적인 행동파이다
*신체적 특징:키가 작고 땅딸막한 체격과 딱벌어진 어깨, 굵고 짧은 목을 가지고 있다
*악기 :타악기
*글 :간단명료하게 쓴다
*직업:군인,경찰
*초등학생이 담즙질:자기가 가지고 있는 장점을 극대화 한다
따뜻한 배려가 필요하고, 섬세한 책을 읽힌다(위인전, 역사책)
*신경질적이거나 격하기 쉬운 교사( 담즙질)-교사는 어린이들을 무섭게 하거나 불안감을 불 러 일으 킬 수 있다.-학생들은 순환계통과 리듬 체제의 장애로 30~40년 뒤에 후유증을 겪을 수 있다
2.다혈질(공기)
*장점: 낙천적이고,개방적이다. 호기심이,모험심,열정이 많다
명랑하고,활발하다.밝고 다뜻한 성격이다
*단점:체계적이지 못하고, 진지하지 못한다
산만하여 집중력이 부족하다
의지가 약하다. 변덕이 심하고 약속도 잘 잊는다
화를 잘 내는데 돌아서면 잊어 버린다
*신체적 특징:키가 작고 날씬한 몸매,가볍고,씩씩하게 걷는다
*악기:관악기(리코더,오보에)
*글: 문장이 끝이 없고 길게 쓴다
*다혈질 교사-지나친 감수성을 갖고 산다.-아이들이 한 가지 일에 집중하도록 도와 주지 못하기 때문에 결과적으로 나중에 학생들이 어떤 일에 대해서도 강한 흥미와 생동력 을 갖지 못하도록 만든다.
*대표적인사람:나폴레옹
*대부분의 건강한 어린이는 다혈질적 기질이 있다고 한다
3.점액질(물)
*장점:어렸을때 키우기가 쉽다.
평온하고(평화주의자), 침착하다(동요적이지 않는다)
정서적으로 안정적이다. 성실하고 희생적이다.
조용하고 인내심이 강하다.포용력이 있다.
*단점:답답하고 비판적이다.공상을 많이 한다.
우유부단하여 물건을 고르지 못한다.
동작이 느리고 게을러지기 쉽다
타인의 희로애락에 별로 공명하지 않고 극도로 무관심하여 때로는 그것을 방관적으로 냉소하기도 한다.
부모가 적당한 틀거리를 주어야 한다(2가지중 한가지를 선택 할수 있도록)
“부모가 옳은 선택을 해야 한다” 이런기질의 아이는 부모가 시키면 잘 한다.
교사가 점액질이면 아이들이 무기력 해질수 있다.
*신체적 특징:퉁퉁하며, 앞으로 구부러지고,어깨가 튀어나온 사람
*악기:건반악기(피아노)
*글:긴문장을 이용해서 말을 한다
*무기력한 기질의 교사(점액질)-학생들이 충분히 자극을 받지 못할 가능성이 있다. 세계관 에 무관심하기 때문에, 학생들의 두뇌 활동을 무디게 하여 신경계통의 장애와 신경 쇠약 에 걸기게 할지도 모른다
*대부분 노인들은 점액질적 명상에 젓는 것이 특징이다
4.우울질(흙)
*장점: 깊이생각한다.세심하다(자세히 관찰한다).인내심, 배려가 많다(너무 지나칠 정도로)
조용하고 진지하다. 의지가 강하고 철저하게 이상과 진실을 따른다.
*단점:소심하고(소극적), 자신감 부족,실천력 부족, 우유부단하고 수동적이다.
감수성이 예민하고,정서적으로 불안하다.
안으로 자꾸 들어 가는 아이(달팽이 같은 아이)
사소한 일로 시간을 허비해 버리고 즐거움이나 여유를 잃음으로써 자신의 주변까지 어
두운 기분으로 가라앉게 만드는 결과를 초래하기도 한다
*신체적 특징:걸음걸이가 일정하고 허리가 꼿꼿하다
훌쭉하고 마른편이다
*악기:현악기(바이올린,첼로)
*글:형용사를 많이 쓴다
사람을 싫어 하고 책을 많이 본다.
작은 공간에 만족한다. 점차 넓은 공간으로 넓혀가야 한다.
화를 내지 않지만 분노를 담아둔다.(고무풍선이론-공기를 빼내지 않으면 터진다)
자꾸표현을 하게 한다. 그대로 두면 무기력 해진다.
*교사의 역할-무조건 격려한다. 항상 장점을 이야기 한다.칭찬을 많이 한다. 교사의 관심이 가장 필 요하다.
*우울한 성격 교사(우울질)-교사는 전혀 따뜻한 정이라고는 찾아볼 수 없는 세계에 사는 사람이다. 이런 교사의 영향을 받으면 어린이들 영혼의 삶은 식어버리고 호흡이 불규칙하게 될 것이며, 소화기장애와 혈액 계통의 질병이 따르게 된다.
*대체로 성인들에게서 이와 같은 우울질 특성을 찾아볼 수 있다.
** 교사와 부모는 ‘아이들에게 부족한 것이 무엇인가’라고 묻는 대신에 ‘아이들의 주된 기질 은 무엇이가’를 묻고‘ 그 주된 기질을 상반된 기질로 권함으로써 바꾸려고 하기보다는 가지고 있는 기질을 어떻게 풀어나갈 것인가에 대해 고민해야한다.
양심적이고 진지한 교사라면 이러한 점들에 주의하면서 자신의 본성을 조화시켜 기질의 균형을 꾀하고자 할 것이다. 이처럼 양심적이고 진지한 교사라면 언제나 새로운 지식을 습득하며, 배운 것을 통해 자기 생각을 조절할 준비가 되어 있을 것이다. 단단히게 굳은 머리를 갖기보다 새로운 생각과 지식을 받아들이려는 열린 태도를 갖는 것이 싱싱하고 활동적인 교사의 전제조건이다.
교사는 항상 최선을 다한다. “아이들은 교사의 지식을 배우지 않고 말과 행동을 배운다”
*도움을 주는 책-김용근“기질을 알면 교육이 보인다”
검색창“김용근 발도르프‘
*다음시간 과제: 학년에 맞는 옛이야기를 선정하여 잇말로 써서 매일로 보내기
*야누슈 코르착의 아이들 -양철북 -미리 읽어 보기
인간의 기질을 4가지로 분류(기질론)
1. 담즙질(불)
*장점:강하고 정열적이며 지구력을 갖고 있다
일에대한 추진력과 지도력이 있다
자신감이 있고 계획적이다.
*단점: 동정심, 상냥함,이해심이 부족하다
자아도취적이고, 화를 잘낸다
딱딱하고 실무적인 행동파이다
*신체적 특징:키가 작고 땅딸막한 체격과 딱벌어진 어깨, 굵고 짧은 목을 가지고 있다
*악기 :타악기
*글 :간단명료하게 쓴다
*직업:군인,경찰
*초등학생이 담즙질:자기가 가지고 있는 장점을 극대화 한다
따뜻한 배려가 필요하고, 섬세한 책을 읽힌다(위인전, 역사책)
*신경질적이거나 격하기 쉬운 교사( 담즙질)-교사는 어린이들을 무섭게 하거나 불안감을 불 러 일으 킬 수 있다.-학생들은 순환계통과 리듬 체제의 장애로 30~40년 뒤에 후유증을 겪을 수 있다
2.다혈질(공기)
*장점: 낙천적이고,개방적이다. 호기심이,모험심,열정이 많다
명랑하고,활발하다.밝고 다뜻한 성격이다
*단점:체계적이지 못하고, 진지하지 못한다
산만하여 집중력이 부족하다
의지가 약하다. 변덕이 심하고 약속도 잘 잊는다
화를 잘 내는데 돌아서면 잊어 버린다
*신체적 특징:키가 작고 날씬한 몸매,가볍고,씩씩하게 걷는다
*악기:관악기(리코더,오보에)
*글: 문장이 끝이 없고 길게 쓴다
*다혈질 교사-지나친 감수성을 갖고 산다.-아이들이 한 가지 일에 집중하도록 도와 주지 못하기 때문에 결과적으로 나중에 학생들이 어떤 일에 대해서도 강한 흥미와 생동력 을 갖지 못하도록 만든다.
*대표적인사람:나폴레옹
*대부분의 건강한 어린이는 다혈질적 기질이 있다고 한다
3.점액질(물)
*장점:어렸을때 키우기가 쉽다.
평온하고(평화주의자), 침착하다(동요적이지 않는다)
정서적으로 안정적이다. 성실하고 희생적이다.
조용하고 인내심이 강하다.포용력이 있다.
*단점:답답하고 비판적이다.공상을 많이 한다.
우유부단하여 물건을 고르지 못한다.
동작이 느리고 게을러지기 쉽다
타인의 희로애락에 별로 공명하지 않고 극도로 무관심하여 때로는 그것을 방관적으로 냉소하기도 한다.
부모가 적당한 틀거리를 주어야 한다(2가지중 한가지를 선택 할수 있도록)
“부모가 옳은 선택을 해야 한다” 이런기질의 아이는 부모가 시키면 잘 한다.
교사가 점액질이면 아이들이 무기력 해질수 있다.
*신체적 특징:퉁퉁하며, 앞으로 구부러지고,어깨가 튀어나온 사람
*악기:건반악기(피아노)
*글:긴문장을 이용해서 말을 한다
*무기력한 기질의 교사(점액질)-학생들이 충분히 자극을 받지 못할 가능성이 있다. 세계관 에 무관심하기 때문에, 학생들의 두뇌 활동을 무디게 하여 신경계통의 장애와 신경 쇠약 에 걸기게 할지도 모른다
*대부분 노인들은 점액질적 명상에 젓는 것이 특징이다
4.우울질(흙)
*장점: 깊이생각한다.세심하다(자세히 관찰한다).인내심, 배려가 많다(너무 지나칠 정도로)
조용하고 진지하다. 의지가 강하고 철저하게 이상과 진실을 따른다.
*단점:소심하고(소극적), 자신감 부족,실천력 부족, 우유부단하고 수동적이다.
감수성이 예민하고,정서적으로 불안하다.
안으로 자꾸 들어 가는 아이(달팽이 같은 아이)
사소한 일로 시간을 허비해 버리고 즐거움이나 여유를 잃음으로써 자신의 주변까지 어
두운 기분으로 가라앉게 만드는 결과를 초래하기도 한다
*신체적 특징:걸음걸이가 일정하고 허리가 꼿꼿하다
훌쭉하고 마른편이다
*악기:현악기(바이올린,첼로)
*글:형용사를 많이 쓴다
사람을 싫어 하고 책을 많이 본다.
작은 공간에 만족한다. 점차 넓은 공간으로 넓혀가야 한다.
화를 내지 않지만 분노를 담아둔다.(고무풍선이론-공기를 빼내지 않으면 터진다)
자꾸표현을 하게 한다. 그대로 두면 무기력 해진다.
*교사의 역할-무조건 격려한다. 항상 장점을 이야기 한다.칭찬을 많이 한다. 교사의 관심이 가장 필 요하다.
*우울한 성격 교사(우울질)-교사는 전혀 따뜻한 정이라고는 찾아볼 수 없는 세계에 사는 사람이다. 이런 교사의 영향을 받으면 어린이들 영혼의 삶은 식어버리고 호흡이 불규칙하게 될 것이며, 소화기장애와 혈액 계통의 질병이 따르게 된다.
*대체로 성인들에게서 이와 같은 우울질 특성을 찾아볼 수 있다.
** 교사와 부모는 ‘아이들에게 부족한 것이 무엇인가’라고 묻는 대신에 ‘아이들의 주된 기질 은 무엇이가’를 묻고‘ 그 주된 기질을 상반된 기질로 권함으로써 바꾸려고 하기보다는 가지고 있는 기질을 어떻게 풀어나갈 것인가에 대해 고민해야한다.
양심적이고 진지한 교사라면 이러한 점들에 주의하면서 자신의 본성을 조화시켜 기질의 균형을 꾀하고자 할 것이다. 이처럼 양심적이고 진지한 교사라면 언제나 새로운 지식을 습득하며, 배운 것을 통해 자기 생각을 조절할 준비가 되어 있을 것이다. 단단히게 굳은 머리를 갖기보다 새로운 생각과 지식을 받아들이려는 열린 태도를 갖는 것이 싱싱하고 활동적인 교사의 전제조건이다.
교사는 항상 최선을 다한다. “아이들은 교사의 지식을 배우지 않고 말과 행동을 배운다”
*도움을 주는 책-김용근“기질을 알면 교육이 보인다”
검색창“김용근 발도르프‘
*다음시간 과제: 학년에 맞는 옛이야기를 선정하여 잇말로 써서 매일로 보내기
*야누슈 코르착의 아이들 -양철북 -미리 읽어 보기