1. 마음 열기 - 시 '평화의 춤'. ; 시 느낌 얘기하기.

실로폰 연주 듣기 및 노래 ; ‘빛나는 아침해처럼‘ 느낌 얘기하기.

돌림노래 - 내 중심을 갖고 다른 사람의 소리를 잘 듣고 같이 모이는 것.

노래 부르기 - 여름이 오면. 나무의 노래. 

2. 실을 이용한 활동 - 올해 자신이 원하는 것을 말하고 상대에게 실타래를 던진다. 다하면 다시 실타래를 감아가는 방향으로 던져가며 이루어지길 응원하는 말을 되돌려 해준다. 경청 필요.

3. 사춘기의 서툰 몸짓, 5학년 아이들.

루비콘강기를 건너 새로운 세상, 사회를 만남 - 비교, 공정.

- 몸 특징 ; 2차 성징을 겪는 아이들의 몸은 개인차가 심하다. 걱정할 일이 아님을 알려주고 안심시켜준다. 신체 변화에 적응이 서툴다. 남녀의 운동 능력 차이가 두드러진다. 신체적 특징으로 고민하는 아이가 많아진다.

- 마음 특징 : 작은 일로도 화를 벌컥 낸다. 이성에 대한 관심이 높아지고 표현도 적극적이다. 고민은 많지만 어른에게 말하지 않는다.

- 생활 특징 : 학교 폭력에 노출, 불안. 반 대항 운동 경기를 통해 우월성 증명을 원함. 배타적인 소집단을 이루어 행동 ; 또 하나의 권력, 건강한 힘의 균형을 알아나가야 한다. 부모와의 논쟁. 친구들과 온라인 대화 많아짐. 수업때 질문 적어짐. 사회적 이슈에 관심 높아진다. 이성적인 판단으로 사회참여/ 정책 제안 경험 좋다.

4. ‘아이’라는 껍질을 깨는 6학년 아이들

- 최고 지위학년; 어린애 취급 말자. 어른으로 착각 말자.

학습 수준을 파악 ; 무기력한 상태가 되기도 한다. 자발성 길러줄 필요.

- 마음 특징 ; 성에 관심 많아진다. ‘변태’ 라는 표현 즐겨 쓴다. 연애에 관심 높아진다. 어 른 대접 받고 싶어한다. 차별과 편애에 민감하다. 외모에 신경 쓰는 아이들이 늘어난다.

- 지적 특징 : 글쓰기를 싫어한다. 공부 부담 높아진다. 자기주도 공부의 힘을 기르는것 필요. 학력차이 뚜렷. 좋아하는 관심 분야가 있다.

- 생활 특징 : 서열을 매기며 상하관계 중요시. 개인주의적 성향 짙어진다. 주변 친구들 의식하고 발표에 소극적이다.

5. 슬로우 리딩 독서법

- 하브루타 독서토론 (해오름) 도서 참조.

- 세밀하게 글 읽기 ; 깊이 있는 읽고 책을 읽는 힘이 생긴다. 정독.질서,초서

- 슬로우리딩 독서 방법 ; 1독-글 흐름 이해하며 소설 읽듯 읽기. 줄거리 이해. 2독-정독.어려운 문장, 중요한 문장. 깊은 이해. 3독-중요한 좋은 대목 찾고 질문. 베낄 문장 선정. 주인공 심리 따라가며 읽기.

- 질문하기 ; 사실질문, 심화질문, 적용질문, 종합질문.

  서사주체별 질문하기 (인물 입장이 되어 소개서 쓰기), 구성단계별 질문하기(발단,전개,위기,절정,결말)

- 중심내용 요약, 주요문장 뽑기, 질문으로 연결할 질문 선정해 질문으로 연결한다.

- 그림책으로 시작해도 좋다. 단편-윤독. 발단,전개,절정,결말등에서 중요문장,질문 찾기 연습. 전체 토론. 소감 쓰기.

6. "푸른사자 와니니" - 질문 과제 발표.

7. 과제 - “너는 괴물?” 읽고 질문 3개 이상 이메일 발송.

  “혐오와 인권” 질문 적어오기.

  리코더 준비. 시,노래 공책 준비